Institut AIMSekolah Adab Untuk Orang Tua
SARAT Sesi 01 T.A. 2024/2025 | Ihsan dalam Ta’dib (2)
Sekolah Adab Untuk Orang Tua
Ahad (14/07/2024), Institut Adab Insan Mulia menyelenggarakan Sesi 01 Sekolah Adab Untuk Orang Tua (SARAT) T.A. 2024/2025. Sesi dimulai pukul 06.45 WIB dan selesai pukul 09.00 WIB. Kegiatan kemudian dilanjutkan dengan Sosialisasi Session Plan Ta’dib SekolahAdab.ID untuk kelas 1-6 di tahun ajaran ini.
Pada sesi ini, Wali Murid baru T.A. 2024/2025 hadir pertama kali bergabung dengan 5 (lima) angkatan yang ada. Kepala SAIM, Rini Kusmayani, ST., M.Pd., menyampaikan SOP Wali Murid secara detail untuk menjadi pegangan bersama.
Link: https://www.instagram.com/p/C9Yz-SSBSnQ/
Sebelum dimulainya materi, terlebih dahulu dilaksanakan Pre-Test. Peserta ditanya tentang konsep adab dan sanad keilmuan yang digunakan oleh SekolahAdab.ID. Peserta juga ditanya tentang dampak terimplementasinya konsep adab di sebuah sekolah, serta harapan pribadi Ayah/Bunda bermitra dengan SekolahAdab.ID dalam mendidik anak-anaknya. Berikut ini rekap jawabannya:
| No. | Posisi | Dampak Konsep Adab | Harapan Ayah Bunda |
| 1 | Ayah | Tercapainya 11 muwasofat muslim kaffah | Sarana anak mengembangkan potensi dan menjemput hidayah, sekolahadab.id berkembang mewujudkan visi nya |
| 2 | Ayah | Merupakan jawaban | Agar kami sekeluarga lebih mengerti adab seorang muslim |
| 3 | Ayah | fokus kepada tujuan | putra kami memiliki kebiasan dan akhlaq sebagaimana yg diajarkan dalam alquran dan hadist Rasulullah Shallahu alaihi wasalam |
| 4 | Ayah | Membangun generasi islami | Anak yg bertakwa |
| 5 | Ayah | Selaras dgn kurikulum | Ingin mendapatkan dampak positif terhadap anak dalam hal pengadaban jadi anak yg sholehah |
| 6 | Ayah | Cukup baik, membiasakan untuk taat aturan dan disiplin. | Ingin anak-anak menjadi anak yang beradab, yang memiliki akhlak yang baik. |
| 7 | Ayah | Sangat baik | Mendapatkan pendidikan yg baik untuk Anak |
| 8 | Ayah | Menjadi individu yang memiliki karakter dan ahlak yg baik dalam keluarga dan sosial | Membangun komunikasi yang intens |
| 9 | Bunda | Melibatkan orang tua di rumah dalam menceklis | Memiliki putra yg memiliki karakter baik sbg seorang muslim |
| 10 | Bunda | Berdampak sangat Baik | Memiliki ananda yang beradab baik dan mulia serta penuh dg nilai nilai Al Qur’an dan Sunah |
| 11 | Bunda | Pembentukan karakter murid | Mencetak generasi Robbani |
| 12 | Bunda | Sangat implementatif dalam keseharian berupa.pembiasaan | Berharap menjadikan anak anak kami generasi qurani dan bersama membangun peradaban Islam |
| 13 | Bunda | InsyaAllah sesuai | Semoga anak saya bisa jadi anak sholeh yang beradab, calon pemimpin yang amanah sesuai dengan ajaran agama Islam. |
| 14 | Bunda | Menjadikan generasi yg dapat menjaga peradaban | Mencetak anak2 yg siap menjaga peradaban |
| 15 | Bunda | Menjadikan anak beradap/disiplin dan mau berfikir. | Agar anak mempunyai adab yg baik dan ilmu alqur’an. |
| 16 | Ayah | Sangat berdampak ke kehidupan anak | Anak menjadi manusia yg adil dan beradab |
| 17 | Ayah | Menjadi pijakan yang mengakar | Menjalin mitra pendidikan dan pengadaban untuk ananda |
| 18 | Ayah | Pelaksanaan dalam kurikulum secara komprehensif dalam pendidikan | Bisa mendidik anak dg baik sesuai capaian pribadi muslim kaffah. |
| 19 | Ayah | Kurikulum sekolah disesuaikan dengan penanaman adab pada anak | Anak memiliki adab yang islami |
| 20 | Ayah | . | Agar anak terkondisikan dgn Adab2 Islami dengan pemahaman yg baik sebagai manusia di dunia |
| 21 | Ayah | lebih berkarakter | membuat anak lebih berkarakter |
| 22 | Ayah | Kesatuan pemahaman dan pengamalan adab pada diri murid | Terbangunnya adab & akhlak mulia sejak dini |
| 23 | Ayah | Pencapaian adab menjadi perhatian utama dibandingkan pencapaian ilmu | Agar ananda menjadi generasi yg beradab dengan capaian karakter muslim |
| 24 | Ayah | memberikan kebiasaan yg baik kepada anak | menjadikam anak memiliki pemahaman yg baik tentang adab dan karakater |
| 25 | Ayah | Insyaa Allah murid menjadi muslim yang mengamalkan ilmu & adab dalam kehidupannya. | Agar ananda menjadi muslim yang selalu berpegang teguh pada tali agama Allah yang benar. |
| 26 | Ayah | Dalam beberapa hal terlihat dalam perilaku ananda, namun masih belum maksimal di beberapa hal, namun kami menyadari bahwa peran org tua yg lebih utama dalam pengembangan anak, jadi PR bagi kami untuk memaksimalkan konsepnya dalam keseharian. | Konsistensi dalam penegakan aturan, konsistensi dalam pengimplementasian konsep (integrity) |
| 27 | Ayah | Membuat anak mudah dalam belajar dan mengamalkan nilai islami dalam kehidupan sehari hari | Ananda memiliki akhlak yg mulia, pengetahuan yg luas, skill yg baik dan hafalan Alquran yg mutqin |
| 28 | Ayah | Baik | Sama bisa memujudkan pribadi ananda yg beradab & berilmu |
| 29 | Ayah | Dampaknya akan baik buat anak2. | Harapan saya mudah2n ananda bisa menjdi anak yang memiliki sikap, sifat dan perilaku yang baik dan kuat serta memiliki cinta terhadap amal kebaikan. |
| 30 | Ayah | Mendahulukan penerapan adab dari penguasaan materi | Bisa mewujudkan keluarga yang bertakwa kepada Allah SWT. |
| 31 | Ayah | Dapat menjadikan ananda menjadi insan yang memahami tuntunan agama dengan baik | |
| 32 | Ayah | Mengintegrasikan pemahaman Islam dalam pelajaran | – Ananda memperoleh pemahaman Islam. – Ananda menjadi beradab dalam perilaku dan kesehariannya |
| 33 | Ayah | Cukup terasa dalam pembentukan karakter anak | Pembentukan karakter keadaban |
| 34 | Ayah | Terstruktur dan runut dalam implementasi | Anak2 mempunya adab yang baik sebagai bekal dunia dan akhirat |
| 35 | Ayah | Sangat positif, utk pengembangan akhlak dan budi pekerti siswa | Berharap SAIM bisa menjadi pelopor terkait penanaman adab / akhlak dan budi pekerti yg baik, ditengah Darurat Karakter di negeri ini |
| 36 | Ayah | Kurikulum berbasis adab | Memiliki ananda yg beradab mulia |
| 37 | Ayah | anak-anak jadi paham adab | anak-anak tumbuh jadi anak yang ihsan |
| 38 | Ayah | Kurikulum yg berdasrkan nilai islam | Melahirkan anak lulus sd dengan pondasi keislaman |
| 39 | Ayah | Menyesuaikan kurikulum dan sistem pengajaran di sekolah. | Smg menjadi mitra yang saling berkolaborasi, mengisi kekurangan masing2, sehingga proses ta’dib anak dapat bejalan lancar dan dapat dibiasakan dlm aktivitas sehari2. |
| 40 | Ayah | Murid menjadi lebih disiplin dalam menjalankan ibadah dan kesehariannya | Anak bisa mendapatkan ilmu yg manfaat sbg bekal dunia dan akhirat nya |
| 41 | Ayah | Murid diharapkan tidak hanya paham ilmu tp jg bagaimana memperlakukan ilmu yg didapat & bagaimana ilmu itu didapat sesuai dgn adab & nilai² dlm islam | Agar anak memiliki dasar adab yang baik utk bekal masa depannya dlm melanjutkan kependidikan yg lbh tinggi & fase kehidupan lainnya, smoga sekolah adab dpt terus berkembang dgn baik & lbh matang dlm hal konsep, fasilitas & kurikulum, menjadi pelopor pendidikan adab d Indonesia & dunia islam |
| 42 | Ayah | Untuk level sekolah dasar difokuskan pada pembiasaan dan pendisiplinan adab | Tercapainya 11 karakter muslim unggulan pada diri ananda |
| 43 | Ayah | Mengembangkan kurikulum berbasis adab yang bersifat holistik sehingga murid mendapatkan nutrisi adab dari seluruh agenda dan terkondisikan dengan ekosistem yang dibangun, termasuk internalisasi 22 Adab Harian. | Berharap, ananda bisa lebih cepat dewasa dalam kemandirian hidup. Berwawasan tsaqafah Islamiyah yg kokoh |
| 44 | Ayah | Anak menjadi soleh, tangguh, disiplin, siap menghadapi tantangan kehidupan. | Kerjasama yang baik antara orang tua dan sekolah dalam mewujudkan target sekolah adab dan cita2/harapan orang tua terhadap anak/siswa. |
| 45 | Ayah | Sangat positif dan kelihatan perbedaanya dgn sekolah lainnya khususnya sekolah umum | Harapan semoga anak menjadi anak yg sentiasa memiliki adab kerana dgn adab memudahkan ilmu masuk ke jiwa |
| 46 | Ayah | Orangtua menjadi patner dalam menjalankanbkonsep kurikulum adab | Mejiadikan ananda berahlak yg baik sesuai tuntunan islam |
| 47 | Ayah | Adab menjadi basis yang diterapkan & ingin dicapai, bukan hanya menjadi mata pelajaran | mendidik generasi |
| 48 | Ayah | Sudah sesuai | Membersamai anak, utk menjadi bagian dari generasi yg memiliki adab sesuai ajaran Islam dan menularkan ke lingkungan sekitar |
| 49 | Ayah | Bagus | Baik |
| 50 | Ayah | Kepribadian yang lebih mandiri dan teratur dalam kesehariannya dan lebih taat beribadah kepada Allah swt. | Anak mempunyai kebiasaan adab mandiri dan cita-cita yang bisa terwujud |
| 51 | Ayah | Sangat baik, bisa untuk diimplementasikan dalam proses pendidikan | Agar ananda bisa menjadi pribadi yg Sholeh/ah dan orang tua juga dpt menjadi muadib/ah yg baik |
| 52 | Ayah | Berdampak baik sebagai sebuah konsep untuk kemajuan bangsa dengan pemimpin yg memiliki adab dalam menjalankan amanahnya | Harapannya ananda berprilaku menyenangkan dgn adab2 di rumah dan di masyarakat dakwah dgn adab. Harapan maksimal menjadi pemimpin yg beradab dlm setiap posisi ananda berada. |
| 53 | Ayah | Anak lebih disiplin dalam belajar dan keilmuan | Anak menjadi mandiri dan disiplin dalam belajar kelimuan lebih bisa menerapkan sunnah dan keilmuan islam |
| 54 | Ayah | Ananda menjadi lebih mandiri dan sopan | Ananda dapat menjadi insan muslim yang berakhlak |
| 55 | Ayah | Sangat baik | Agar anak memiliki adab yg baik |
| 56 | Ayah | Implementasi dalam misi dan upaya membangun ekosistem antara murid, guru, dan orangtua. | Menjadi mitra dalam mendidik anak sehingga menjadi insan yang faqih fiddin. |
| 57 | Ayah | Terbentuk akhlak dan capaian 11 muwashofat | Harapannya dapat menjadi sarana mendidik adab yg benar.. yg gak didapat kalo anak di sekolah lain |
| 58 | Ayah | Sudah mulai terlihat dalam keseharian anak | Semoga karakter adab yg baik dapat menjadi kepribadian keseharian bagi anak |
| 59 | Ayah | Alhamdulillah ananda sudah bisa menjalankan adab2 dalam k seharianya | Semoga ananda menjadi orang yg beradam dan berilmu |
| 60 | Ayah | fokus menjadi Sekolah Model bagi Indonesia dalam Mewujudkan Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab berbasis Tadabbur Al-Qur’an dan Islamisasi Sains, melahirkan murid yang terbiasa dalam kebaikan, dan selalu memilih tindakan yang benar (the right action). | Harapan saya sebagai wali murid adalah agar anak saya mendaptakn pendidikan terbaik,baik pendidikan secara formal maupun akhlak yang bisa di implementasikan bagi anak di kesehariannya. |
| 61 | Ayah | Anak lebih berdisiplin | Membuat anak berperilaku baik |
| 62 | Ayah | Program dan target utama adalah sekolah yg berbasis islamai dan membangun peradaban ananda.Pencampaian lainnya bisa di tambahkan dengan tugas. Konsep2 yg dikembangkan berdasarkan Al Quran dan hadist. | Bekerja sama membagun generasi penerus yg islami dan berkahalak mulia. |
| 63 | Ayah | Sekolah memiliki kurikukum untuk mendidik akal jiwa dan jasad | Dapat menerapkan adab2 kepada murid dan memilki kompetensi 11 muwashafat. |
| 64 | Ayah | Insyaallah akan menjadi sarana yang baik untuk membentuk insan kamil bagi anak dan orang tua serta keluarga dan lingkungan. | Menjadikan anak dan orang tua menjadi insan kamil yang diridoi Allah. |
| 65 | Ayah | Sangat baik, dan perlu terus dikembangkan agar keduanya bisa berjalan dg baik | Ananda menjadi anak yg Sholehah, berilmu dan berakhlak karimah |
| 66 | Ayah | Sangat baik | Bisa melaksanakan semua yg menjadintujian pembelajaran |
| 67 | Ayah | Anak-anak memahami adab sebelum ilmu. | Semoga Alloh hadirkan anak-anak kami sebagai pribadi sholeh yg beradab. |
| 68 | Ayah | Menerapkan kurikulum adab qurani | Menjunjung tinggi adab tanpa bullying baik fisik maupun verbal |
| 69 | Ayah | Insya Sangat perpengaruh terhadap anak anak kita dalam penerapan dirumah | Alhamdulillah drngan bermitra dengan sekolah Adab,anak anak kita dapat mengetahui kewajiban dan apa apa yg harus dilakukan baik kewajiban sebagi Murid dan kewajiban terhadap Mua dib |
| 70 | Ayah | Anak dapat lebih menghormati ilmu dan mentadabburi Al Quran dengan lebih baik | Harapan anak menjadi lebih sholehah dan berbakti kepada kedua orang tua |
| 71 | Ayah | Sangat baik, krn bisa menjadi kurikulum yg berkesinambungan dengan apa yg sudah diterapkan di rumah | Anak2 menjadi lebih baik dari sisi adabnya, memberikan pengaruh positif bukan justru sebaliknya. Mendapatkan hal2 kurang baik justru dari sekolah akibat kurangnya monitoring dari sekolah. Contoh, masih sering melihat anak2 makan/minum es krim dengan berjalan ketika jajan di luar sekolah, melihat anak2 bermain dan ketika bola mengenai penunggu anak2 tidak meminta maaf. Dan hal2 lain yang sekilas terlihat saat menjemput/mengantar |
| 72 | Ayah | Berdampak positif kepada anak anak dan kami orang tua dalam hal belajar adab dan implementasinya sehari hari | Agar kami, keluarga, anak, generasi selanjutnya dapat lebih mengamalkan adab lagi di kehidupan sehari hari dan sebagai bekal di akhirat nanti. |
| 73 | Ayah | baik dan sesuai dan dapat diterapkan pada anak | menbentuk anak yg beradab baik, dan beribadah menurut syariat islam |
| 74 | Ayah | Membangun ekosistem pengajaran Yang komprehensip | Anak memahami dan mencintai ilmu pengetahuan sebagai bekal baik didunia Dan akhiratnya |
| 75 | Ayah | Dampak trhd anak didik sangat bagus, anak2 mnjd lbh span dlm bertindak, tahu waktunya hrs ibadan dll | Anak anak tahu aturan dan dpt mengimplementasikan dlm kehidupan sehari2 |
| 76 | Ayah | Dampaknya adaah anak anak sekolah adab bisa lebih mendahilukan adab daripada ilmu. | Bisa menigkatkan pemahaman agama Islam dan menerapkanya dalam kehiduan sehari hari |
| 77 | Ayah | Menjadikan anak kuat jasmani dan rohani dalam memperjuangkan islam | Menjadikan sekolah ini menjadi proses pendidikan terbaik bagi anakkami |
| 78 | Ayah | Membangun ekosistem adab, | Da |
| 79 | Ayah | Bersifat holistik sehingga murid mendapatkan nutrisi adab. | Anak2 bisa mandiri dalam mengamalkan sholat 5 waktu di masjid berjamaah |
| 80 | Ayah | .sangat baik | Menjadi ank yg beradabdan berdisiplin akal jiwa dan adab |
| 81 | Ayah | Penerapan konsep adab dalam kurikulum SekolahAdab.ID membantu membentuk karakter siswa yang lebih baik dan beradab melalui nilai-nilai moral, etika, dan spiritualitas yang diajarkan. | Harapan mendasar Ayah/Bunda dengan bermitra strategis dengan SekolahAdab.ID adalah memberikan pendidikan agama berkualitas, sementara harapan maksimalnya adalah melahirkan generasi muda berakhlak mulia dan bertanggung jawab. |
| 82 | Ayah | Diharapkan kurikulum pelajaranya berbasis adab | Diharapkan dpt bersinergi dlm penerapan abad dlm keseharian antara di sekolah dan di rumah |
| 83 | Ayah | mengembangkan kurikulum berbasis adab yang bersifat holistik sehingga murid mendapatkan nutrisi adab dari seluruh agenda dan terkondisikan dengan ekosistem yang dibangun, termasuk internalisasi 22 Adab Harian. | Mudah mudahan bisa tercapai 75% |
| 84 | Ayah | Membentuk ekosistem Peradaban | Ananda menjadi anak yang beriman dan bertaqwa pada Allah, Ahli Ilmu dan Muslihah |
| 85 | Bunda | Disiplin dalam segala hal | Dapat bersama2 memberikan pendidikan adab terbaik |
| 86 | Bunda | Membentukn ekosistem, membangun guru, bekerjasama dengan orangtua | Bekerjasama membangun generasi beradab, dalam rangka membangun peradaban |
| 87 | Bunda | semakin disiplin dan terbiasa dalam kebaikan | semakin baik lagi dalam mengikuti aturan-aturan Allah SWT sehingga semakin menebar banyak manfaat |
| 88 | Bunda | Dampaknya sangat bagus untuk anak2 agar terbiasa dengan adab dalam keseharian | Agar ananda menjadi pribadi yg beradab mulia. |
| 89 | Bunda | Proses pengadaban ada dlm sepanjang proses belajar baik di sekolah maupun di rmh | Tumbuhnya adab-adab keseharian pd anak2 shg mjd generasi yg beradab |
| 90 | Bunda | Berdampak baik | Semoga ananda dan kami sekeluarga menjadi lebih baik lagi |
| 91 | Bunda | Alhamdulillaah, sangat membantu dalam mendidik anak | Ssmoga sekolah adab dapat membantu para orangtua dalam mendidik generasi cemerlang sebagai penolong agama Allah di muka bumi ini. |
| 92 | Bunda | Menjadikan anak anak sebagai insan yang lengkap 10 kepribadian muslimnha | Anak semakin kokoh iman nya dan menjadi Ahlul ilmu dan beradab mulia |
| 93 | Bunda | Agar menjadi murid yg beradab dan berkarakter pribadi muslim | Harapannya agar ananda memiliki karakter pribadi muslim yg kaffah, beriman,beradab, berilmu dan beramal islami |
| 94 | Bunda | Baik, ananda faham dan tau adab keseharian sebagai seorang muslim meskipun masih harus terus di motivasi dan diingatkan semoga bisa konsisten dan istiqamah | Ananda menjadi anak shalehah memiliki adab baik sesuai Al Qur’an, mencintai Al Qur’an dan menjadi pribadi yg memiliki jiwa leader. |
| 95 | Bunda | Yg dirasakan terutama disiplin dan anak2 tetap senang belajar disekolah adab | Semoga anak2 tumbuh menjadi generasi yg Sholih dan muslih dengan adab Qurani dengan 11 capaian seorang muslim. |
| 96 | Bunda | Alhamdulillah sudah 5 tahun anak kami mendapatkan pengadaban di SAIM, dan cukup banyak perubahan dalam kebiasaan hidupnya. | Harapannya ilmu yang didapatkan bisa bermanfaat dalam kehidupan kami kini dan masa datang. |
| 97 | Bunda | Membuat anak menjadi lebih baik dalam birsikap dan bertingkah laku | Agar anak dapat memiliki adab dan akhlak yang baik sesuai dengan agama |
| 98 | Bunda | Dampak ny memberikan hal positip bagi anak2 | Agar dapat di terapkan di rumah |
| 99 | Bunda | Sekolah cukup baik mengimplemantasikannya. | Muaddib di sekolah dan pihak sekola terus dengan konsisten mengingatkan murid dan ortu jika ada yang melenceng tapi Adab itu sendiri |
| 100 | Bunda | Dampak tujuannya sangat baik jika anak sudah rutin atau terbiasa menerapkan, tetapi jika anak belum biasa & tidak ditegaskan jadi terlupa menerapkan saat ia berada diluar sekolah | Harapannya anak jadi lebih baik dari segala hal, |
| 101 | Bunda | Menerapkan kefisiplin dalam waktu, ketaatan dlm kebaikan, dan amal jamai | Bismillah. Kami mempercayakan sekolah adab sebagai mitra kami dalam mendidik anak2. Memiliki capaian 11 muwasshafat dalam penerapan kurikulum di sekolah. Menjadi penyemangat dan support dalam menambah hafalan Al Qur’an dan mentababburi Ayat2 Al Qur’an. Semoga melahirkan generasi ulama yg Umara, menjadi hafidz dan hafidzah Al Qur’an yg menegakkan peradaban Islam. |
| 102 | Bunda | Anak-anak yg ber adab n ber akhlaq baik Dgn muwashoffat berjenjang sesuai usia n kelasnya |
Anak yg sholeh/ah, adab baik ke ortu, kakak/adiknya, keluarganya, tetangga n teman-temannya |
| 103 | Bunda | Melahirkan generasi beradab | Semoga ananda menjadi anak Sholeh yang beradab dan berakhlak mulia |
| 104 | Bunda | Baik..karena adab diawali oleh ilmu..ilmu sebelum amal. Sehingga ada kesinambungan antara adab, ilmu dan amal | Anak saya menjadi anak solehah yang berilmu dan berakhlaqul karimah |
| 105 | Bunda | Sangat bermanfaat untuk menerapkan nilai2 islami dalam keluarga | Agar anak mempunyai prilaku sesuai ajaran islam dalam kehidupan sehari-hari |
| 106 | Bunda | Dampak nya sangat positif karena ananda tidak hanya belajar (Ilmu) secara kognitif , namun dari ilmu tersebut di aplikasi. Dalam bentuk cheklis harian, pembiayaan dll. | Harapan terbesar bisa mempertanggungjawabkan amanah anak yang Allah berikan dengan menghadirkan. Proses pendidikan. Terbaik dan bisa mencapai tujuan akhir menjadi khalifah allah di bumi di bidang terbaik nya , bermanfaat bagi kemenangan Islam |
| 107 | Bunda | Hadir di pagi hari dan tepat waktu, serta pengadaban lainnya dalam sehari-hari | Memiliki anak yang beradab sesuai tuntunan Quran dan hadits, serta memiliki fisik yang kuat |
| 108 | Bunda | Menjadikan generasi murid yang beradab | Semoga anak-anak menjadi generasi yg beradab dan qurani |
| 109 | Bunda | Terlewat | Anak saya menjadi insan yang shalih dan ber adab baik |
| 110 | Bunda | Alhamdulillah baik | Semoga lebih serius dalam pengadaban khususnya Adab berteman (menjaga lisan n perbuatan dengan sesama teman). Pembiasaan pengamalan pada anak2 di SAIM khususnya jam sekolah adalah hadist : Berkata Baik atau Diam. Diingatkan setiap hari. Agar anak tidak sempat atau tidak ada ruang untuk bicara kasar / Kotor walaupun ketika tidak ada guru di kelas. Upaya menghindari anak lain terkontaminasi. Lebih kurang mohon maaf. Jazakumullah Khair asatidz. |
| 111 | Bunda | Menjadi pembiasan yg Holis tik sebagai seorang muslim yang sesungguhnya | Berharap bisa bersinergi membentuk anak2 kami menjadi muslim yang beradab, tangguh |
| 112 | Bunda | Sangat baik, | Ananda dapat menerapkan pengadaban yang telah dipelajari di sekolah dimana pun ia berada, menjadi pribadi tangguh dan mandiri. |
| 113 | Bunda | In syaa Allah kita akan menjadi Insan yang lebih beradab | Mendapatkan ridha Allah dan menjadi lebih baik lagi |
| 114 | Bunda | Pembiasaan dan penerapan dalam segala kegiatan sekolah berdasarkan adab-adab yang dipelajari. Semua kegiatan sekolah menyesuaikan dengan segala bentuk adab kepribadian muslim | Ananda serta saya sebagai orang tua juga bisa menerapkan adab-adab keislaman dalam keseharian muslim yang kaffah |
| 115 | Bunda | Dimasukan ke dalam semua materi ajar juga pada budaya yang dibangun di sekolah | Menjadi partner dalam mengoptimalkan seluruh potensi Ananda untuk dapat menajadi pribadi yang sholihah, optimal dalam hal kebermanfaatan yang berorientasi ridho Alloh |
| 116 | Bunda | Tazkiyatun Nafs | Menjadi Role model Peradaban dan Pengadaban khusus di dunia pendidikan baik lingkungan sekolah , rumah maupun masyarakat yg dampaknya baik nya kepada Murid maupun Orang tua murid |
| 117 | Bunda | Tercapai 11 muwashofat | Memberikan kontribusi sesuai kafaah |
| 118 | Bunda | Damoaknya adalah konsep tersebut dapat membuat efek yang positif untuk pembelajaran anak2 ke depannya | Harapannya adalah agar dapat mengedepankan adab Dan iman kepada anak |
| 119 | Bunda | Sekolah adab memasukkan pengayaan ruh, pengayaan jasad dan pengayaan fikir dalam kurikulumnya | Menjadikan ananda memiliki perilaku ihsan yang sesuai antara ruh jasad dan fikriah |
| 120 | Bunda | Menjadi Insan mulai | Anak menjadi Generasi Robbani yg Qur’ani |
| 121 | Bunda | Menjadikan pembelajaran lebih efektif dan tercapai nya muasofat dg maksimal | Turut membangun generasi adab yang lahir salah satunya dari putra putri kita |
| 122 | Bunda | Manjadi dasar | Membimbing anak lebih baik |
| 123 | Bunda | Menjadikan anak2 memiliki adab yang baik dan pemahaman yang baik | Agar Ananda dapat memahami dan mempraktikkan Adab yg baik dalam kehidupan sehari-hari. |
| 124 | Bunda | Berdampak terhadap murid agar dapat memilih suatu tindakan yg baik/benar. | Mendidik generasi yg beradab |
| 125 | Bunda | Mencapai 11 capaian karakter muslim | Memiliki anak yg memiliki kepribadian muslim paripurna |
| 126 | Bunda | Dampak bukan hanya pada anak, orang tua dan para muaddib | Harapannya dapat optimal dalam pengalaman dan pendidikan anak, bahagia dunia dan akhirat |
| 127 | Bunda | Bagus. Sehingga kurikulumnya mencakup kepada Adab terhadap jasad (contoh olga dan makanan baik), fikiran (ilmu dunia diberi dg sangat baik) dan ruhiyah (tentu ini sangat utama krn ilmu akhirat). SEIMBANG SEKALI KURIKULUM SEKOLAH ADAB. Masyaallah | Anak-anak menjadi anak yg sholeh dan seimbang dunia akhirat, juga bijak bukan yg gampang bilang muslim yg lain munafik, dll dll yg ekstrim-ekstrim. |
| 128 | Bunda | Penerapan nya dari penyampaian buku pedoman orang tua terdiri dari kurikulum,capaian musofat, | Menjadikan anak disiplin dan generasi Usmani yg baik |
| 129 | Bunda | Alhamdulillah sejauh ini efektif di sekolah dan dapat diaplikasikan di rumah juga | Menjadikan ananda paham dan dapat melaksanakn islam secara kafah. |
| 130 | Bunda | Sangat baik | Bisa memperoleh ilmu agama serta adab yang baik dan mendalam bagi ananda. |
| 131 | Bunda | Alhamdulillah menjadikan ananda memahami & mengamalkan adab2 di keseharian dengan baik sesuai visi misi Sekolah saat ini | menjadikan ananda anak soleh yang sesuai dengan visi misi sekolah & menjadikan orangtua lebih banyak belajar agar bisa selaras dgn visi misi sekolah |
| 132 | Bunda | Dengan berdasarkan al quran dan hadis maka memudahkan kita semua | Semoga sekolah adab semakin maju dan berdampak positif untuk semua |
| 133 | Bunda | Kurikulum yang berlandaskan adab yang bersifat holistik dalam setiap agenda pembelajaran | Terbentuk penyempurnaan adab yang baik dalam pengembangan dan dalam mengimplementasikannya |
| 134 | Bunda | 11 muwashafat dalam mata pelajaran dan teladan para muaddib | Memiliki komunitas yg menguatkan biah Islam dan tradisi keilmuan |
| 135 | Bunda | alhamdulillah kurikulum sesuai dgn harapan | Bersinergi dgn baik sehingga menghasilkan anak2 yg beradab dan berakhlak serta berprestasi |
| 136 | Bunda | Pengamalan adab setial aktifitasnya | Anak lebih mandiri dan memiliki adab yang baik |
| 137 | Bunda | Sudah linear di jalankan di sekolah adab sehingga menciptakan kebiasaan2 yg baik | Menjalankan dan mengaplikasikan adab2 dlm kehidupan sehari |
| 138 | Bunda | kurikulum utk mencapai capaian muwasofat generasi islami | mendasar; mendapat panduan dan arahan harian dalam mendidik anak (sesuai kurikulum) maksimal; tercapai semua muwashofat generasi islam pada ananda |
| 139 | Bunda | Anak yang beradab. Dia bukan sekadar dipelajari tapi dimaknai dan dipraktekkan dalam kehidupan sehari-hari | Anak yang seimbang dunia akhiratnya. Kuat imannya, beradab dan memiliki ilmu yang berkah. Anak yang selaras aqil baligh nya. Sehingga dia siap untuk menjalani fase kehidupan selanjutnya |
| 140 | Bunda | Alhamdulillah dapat diterapkan dengan baik | Anak jadi lebih beradab dan terbiasa dengan rutinitas seorang muslim |
| 141 | Bunda | Anak² terlihat bersemangat dalam tholabul ilmi dengan memiliki prilaku yang islamy | Mencetak generasi yang cinta AlQuran, taat kpd Allah, birrul walidain, dan bisa selalu bersinergi antara orangtua dan guru |
| 142 | Bunda | Menjadikan murid berkepridian sebagaimana | Menjadi insan terbaik di zamannya dan menjadi sumber kebaikan dengan menerapkan Q dan S dengan dasar pemahaman dan cinta |
| 143 | Bunda | Dampak sangat baik, adab dulu baru ilmu. Jadi penerapan adab, dalam pengaplikasikan ilmu yang di dapat |
Harapan mengawal bersama2 agar ananda menjadi diri yang kita harapkan bersama2 |
| 144 | Bunda | Dampaknya baik sekali | Agar anak menjadi anak yang beradab |
| 145 | Bunda | Baik | Meningkatkan kualitas keimanan dan perbaikan adab dlm kehidupan |
| 146 | Bunda | Mengajarkan adab dan memberikan iqab | Adab nya baik, jiwa dan akal Qurani |
| 147 | Bunda | Kurikulum yg komprehensif dengan bermuatan 11 capaian muwashaffat | Jadi partner terbaik untuk menjadikan anak2 generasi penerus dakwah. |
| 148 | Bunda | Pengadaban jadi kurikulum utama. | Anak jadi beradab dalam perilaku dan kesehariannya. |
| 149 | Bunda | Melahirkan generasi yang beradab. | Kami berharap anak kami menjadi anak yang solehah, memiliki adab yang baik, dan dapat menjadi khalifatun fil ardhi penegak peradaban. |
| 150 | Bunda | Membentuk ekosistem peradaban | Ananda menjadi anak yang beriman, bertaqwa, Ihsan, muslihah |
| 151 | Bunda | Alhamdulillah murid2 dilatih pembiasaan kedisiplinan dalam 3 aspek tersebut dengan mengedepankan konsep keilmuannya bukan perasaan. | Yang mendasar memang pendisiplinan untuk hal2 dalam keseharian yang sudah disepakati. Maksimal keinginannya adalah ananda bisa mandiri dan survive dalam kehidupan yang dijalaninya. |
.
Kegiatan kemudian dilanjutkan dengan penyampaian materi utama oleh Pembina Yayasan Adab Insan Mulia, Dr. Wido Supraha, ST., M.Si., yang menyampaikan kembali materi Ihsan dalam Ta’dib Sesi ke-2, lanjutan dari materi Ihsan dalam Ta’dib sebelumnya yang pernah disampaikan. Di akhir sesi, seperti biasa, peserta diminta mengupload resume catatannya dalam link notion.so yang diupload di Google Form, dan berikut ini adalah hal-hal yang dianggap baru diterima oleh peserta dari materi yang disampaikan.
| Kelas | Posisi | Hal baru apa saja yang Anda dapatkan pada materi pagi ini? |
| – | Ayah | Visi Misi Sekolah Adab |
| – | Bunda | Adab adalah disiplin |
| 1B | Ayah | Metode pengadaban di sekolah adab |
| 1B | Ayah | Rihlah ilmiah, 7 dari 10 sekolah terbaik adalah sekolah katolik yg mengedepankan disiplin, metode pengadaban |
| 1B | Ayah | Hindari Perintah dan ajak berpikir |
| 1B | Bunda | Konsep Adab SAIM |
| 1B | Bunda | Konsep ihsan |
| 1A | Bunda | Tentang adab, bahwa dia adalah disiplin dalam ketiga sisi diri yaitu jiwa, ruh dan jasad. |
| 1B | Bunda | Metode pengadaban |
| 1B | Bunda | Rihlah ke Malaysia |
| 1A | Ayah | Metode pengadaban –> Hindari Perintah, setiap anak memiliki kekuatan dan kelemahan |
| 1A | Ayah | Metode pengadaban pada anak |
| 1A | Bunda | Fokus pada proses dalam upaya pengadaban |
| 1A | Bunda | Kata harus memiliki efek yang sifatnya sementara |
| 1A | Bunda | Cara untuk menghindari kata perintah terhadap anak |
| 1A | Bunda | Termotivasi utk memperbaiki Ta’dib di rumah |
| 1B | Bunda | Tentang metode pengadaban |
| 2A | Ayah | Membacakan kisah dapat menjadi stimulus anak untuk Baca dan Tulis |
| 2A | Ayah | Sangat menarik krna bisa mendaptkan ilmu tentang adab dan pengadaban |
| 2A | Ayah | Konsep adab di SAIM bersanad ke Syed Muhammad Naquib Al-Attas |
| 2A | Ayah | Bahwa anak usia PAUD, harus dibiasakan cerita sebelum tidur untuk melatih imajinasi nya |
| 2A | Bunda | Metode pendidikan |
| 2A | Bunda | Mengetahui metode pengadaban |
| 2A | Bunda | Belajar kembali metode pengadaan merujuk pada syekh Muhammad Naquib Al attas |
| 2B | Ayah | Metode pengadaban |
| 2B | Ayah | Alhamdulillah ilmu dan materi yg bermanfaat |
| 2B | Ayah | Merefresh dasar dari adab adalah disiplin |
| 2B | Ayah | Pwnjelasan metode pengadaban |
| 2B | Ayah | Disiplin. Kalau guru nggak disiplin, kepsek nggak disiplin, maka murid jg tdk akan disiplin. – Sampaikan fakta, jgn perintah – Target utama perubahan prilaku/adab, bukan tersampaikannya materi |
| 2B | Ayah | Education is proses. Based on process not on result. |
| 2B | Ayah | Seni mendidik anak |
| 2B | Ayah | Penguatan konsep adab serta implementasi ihsan dalam ta’dib. |
| 2B | Bunda | Proses Pengadaban |
| 2B | Bunda | Diingatkan kembali mengenai dasar-dasar Sekolah Adab, visi misi, serta 11 capaian muslim paripurna. |
| 2B | Bunda | Usia dini (pra sekolah): Membacakan kisah sebelum tidur sebagai dasar untuk skill membaca dan menulisHindari kata “harus” karena membuat cepat berhenti tapi tidak lama. Gunakan “sebaiknya”
Hindari kata2 sifat yang berupa pujian kosong tetapi sampaikan “masya Allah kamu sudah bisa … dengan baik ya” Sampaikan fakta yang merupakan masalah yang perlu dicarikan solusi seperti “Ada sampah, sebaikanya diapakan ya? Berperan sebagai fasilitator yang mengajak mereka berpikir Tumbuhkan sense of belonging terhadap sekolah sebagaimana rumah misalnya tentang kebersihan |
| 3A | Ayah | Metode dialog penerapan adab yg berkonsep berfikir dalam menyelesaikan masalah |
| 3A | Ayah | Metode PENGADABAN dan penanaman kedisiplinan pada anak |
| 3A | Ayah | Metode pengadaan |
| 3A | Ayah | Menjadi muslim yg excellent, extra miles. Syed Naquib Al Attas menerjemahkan Ihsan dengan excellent. |
| 3A | Ayah | Larangan Kata Harus dan Perintah serta Efektif |
| 3A | Ayah | Adab : Disiplin dalam 3 Unsur manusia. Jiwa, Akal & Jasad. Karya Syaikh M.Akil Alatas. Ihsan : ExcelenAda kata yg mencakup semua aspek pendidikan yg di sebut Ta’adib. Daurat Adab utk Kopetensi Keislaman. Kualitas sekolah di tentukan oleh kedisiplinan. Disiplin Akak, Jiwa & Jasadnya. Metode penguatan Ada pada anak : Hindari Perintah, mengganti kata perintah dg mencari kata yg bisa mendidik anak. Tersampaikannya adab pada anak lebih utama, daripada tersampaikannya Materi. Setiap anak Unik, memiliki kelebihan masing2, Tapi ada hal2 yg harus di seragamkan, Misalnya bisa berwudhu, Sholat dan bercita cita menjadi Pedagang / Pengusaha. |
| 3A | Bunda | Tentang metode pengadaban |
| 3A | Bunda | Pengadaban |
| 3A | Bunda | Mendapatkan ilmu tentang ihsan dlm taadib |
| 3A | Bunda | Kurikulum adab Ikhsan dalam adab Ikhsan adalah excelent ( terbaik ) dan ada tolak ukurnya.Pendidikan adalah proses, Pendidikan di sekolah dan di rumah . Sekolah adab, aplikasi di disiplin ( akal, jiwa, jazad. |
| 3A | Bunda | Kewajiban orangtua sebagai pengadab dirumah |
| 3A | Bunda | Ilmu baru yang sangat bermanfaat |
| 3A | Bunda | Proses penanman pendidikan dan metode pengadaban yg dilakukan |
| 3B | Ayah | Adab disiplin |
| 3B | Ayah | Penguatan komitmen pengadaban |
| 3B | Bunda | Menerapkan zero waste d sekolah. |
| 3B | Bunda | Zero waste |
| 3B | Bunda | Pendidikan ta’dib di Sekolah Dasar,ada beberapa metode yg berbeda dgn murid PAUD diantaranya mengapresiasi proses anak2 |
| 3B | Bunda | Mengetahui lebih dalam tentang metode pengadaban |
| 3B | Bunda | Pendidikan memerlukan proses yang baik. Terjadinya perubahan adab lebih penting dibandingkan tersampainya materi |
| 3B | Bunda | Mengulang kembali materi ttg adab |
| 4A | Ayah | Jangan pernah nganggur dalam mendidik anak |
| 4A | Ayah | Proses Pengadaban |
| 4A | Ayah | Metode Pengadaban |
| 4A | Ayah | Pengadaban |
| 4A | Ayah | Mendapatkan referensi baru tentang ta’adib yaitu Syed Muhammad Naquib al-Attas |
| 4A | Bunda | Hindari kata harus, tp diganti dengan sebaiknya
Cara mengungkapkan anak pintar dispesifikan |
| 4A | Bunda | Mendidik adab bukan hanya sekedar mengajarkan tetapi harus ada: – Apresiasi proses bukan hasil – Hindari perintah – peran wali murid – setiap anak unik – tantangan guru – efektif – proposal – fokus pada adab – Bahagia bertumbuh |
| 4A | Bunda | Zero waste @school |
| 4B | Ayah | metode Adab |
| 4B | Ayah | Adab adalah disipilin. |
| 4B | Ayah | syeiikh inspirasi adab |
| 4B | Ayah | Orang tua terlibat dalam pengadaban |
| 4B | Ayah | Penguatan materi-Ihsan dalam ta’dib. Metode pengadaban |
| 4B | Bunda | – |
| 4B | Bunda | Metode pengadaban |
| 4B | Bunda | anak di didik menjadi org yg berpikir bukan pesuruh |
| 4B | Bunda | Metode Pengadaban |
| 5A | Ayah | 1. Menghidari kata Harus, ganti dengan kata hendaknya dan sebaiknya2. Hindari perintah, utamakan perilaku yg di ubah. Mengganti perintah dengan fakta yg |
| 5A | Ayah | Diantara metode pengadaban: 1. penguatan perilaku membacakan kisah sejak kecil sebelum tidur. Karena kisah ini melatih memahami dan menghayati. 2. Hindari kata harus. 3. apresiasi process pada anak2 kita dan murid kita. Ilmu yang diajarkan adalah ilmu yang bermanfaat. Ilmu yang di ulang2 adalah ilmu yang medasar seperti: berwudhu, olahraga,dll. Hindari penggunaan kata2 adjective. Gunakan kata apresiasi yang menunjukan tahapan dan process, seperti: masya’Allah sudah bisa bangun pagi, masya’Allah sudah bisa berhitung sampai 20. |
| 5A | Ayah | Mengapresiasi proses, bukan hasil. Menghindari perintah dan menggantinya dengan menyampaikan fakta. |
| 5A | Ayah | Pemahaman terkait adab dan metodenya |
| 5A | Ayah | Update Proses KBM sekolah adab dan mengulang kembali definisi adab dan metode pengadaban |
| 5A | Ayah | Mengetahui tentang adab, dan visi sekolah serta penerapan pengadaan di SAIM |
| 5A | Bunda | – |
| 5A | Bunda | Menghindari kata “harus” kecuali utk hal-hal yang urgent |
| 5A | Bunda | Sangat bagus sekali |
| 5A | Bunda | Metode pengadaban |
| 5A | Bunda | Metode pengadaban yang Saim terapkan |
| 5A | Bunda | Penguatan tentang metode PENGADABAN terhadap anak. Khususnya dalam hal cara mengapresiasi dengan menjelaskan secara ditel output yang di Apresiasi, tidak hanya Adjektif/ kata sifat |
| 5A | Bunda | Kedisplinan akan membentuk seorang anak untuk menjadi tangguh dan siap untuk masa depan |
| 5A | Bunda | Mengetahui metode pengadaban |
| 5B | Ayah | Teman baru |
| 5B | Ayah | murojaah materi Ihsan dlm Taadib |
| 5B | Ayah | Penguatan Ihsan / Excellent dalam Tadib |
| 5B | Ayah | Pentingnya mengapresiasi proses belajar anak |
| 5B | Ayah | Ihsan = Bukan hanya sekedar menjadi baik, tapi yg terbaik |
| 5B | Bunda | Ilmu lebih mendalam tentang disiplin. |
| 5B | Bunda | Menambah wawasan tentang Ihsan dalam Ta’dib |
| 5B | Bunda | x |
| 5B | Bunda | Motode2 peradaban & pentingnya mendidik bukan sekedar mengajar atau memerintah |
| 5B | Bunda | Penguatan ihsan dalam ta’dib |
| 6A | Ayah | Memahami metode pendidikan adab d SAIM |
| 6A | Ayah | Hal-hal yang terkait dengan motede pengadaban |
| 6A | Ayah | Mengenai metode pengadaban. |
| 6A | Ayah | Refresment |
| 6A | Ayah | Review dari adab |
| 6A | Bunda | Alhamdulillah tercerahkan soal menjadi muaddib di rumah |
| 6A | Bunda | Menjelaskan butuh waktu namun terjadinya perubahan adab tetapnlebih penting dibandingkan tersampaikannya materi |
| 6A | Bunda | Refresh materi sebelumnya |
| 6A | Bunda | Metode penguatan pengadaban |
| 6A | Bunda | Sebuah hal menarik bahwa kita harus mengganti kata perintah dg menyampaikan fakta keadaan yg terjadi dan mengajak ananda utk berfikir apa yg bisa dilakukan utk mengatasi keadaan tsb. Misalnya keadaan rumah berantakan, kita tanya ke ananda = kelihatannya rumah berantakan ya, sebaiknya menurutmu apa yg hrs kita lakukan utk mengatasi keadaan berantakan ini? |
| 6A | Bunda | Inspirasi keilmuan sekolahadab.id dari syekh Muhammad naquib al attas Definisi adab |
| 6A | Bunda | Alhamdulillah, banyak materi yng didapat walau pengulangan kembali. |
| 6A | Bunda | Penanaman adab itu harus terus menerus dilakukan dan disupervisi agar setiap proses dapat membawa progress yg lebih baik |
| 6B | Ayah | Pentingnya adab /disiplin dalam kehidupan |
| 6B | Ayah | – |
| 6B | Ayah | Refreshment kurikulum dan pengadaban agar tetap konsisten dalam koridor |
| 6B | Ayah | Selalu ada hal baru |
| 6B | Ayah | Pendidikan adalah proses dalam meneteskan ilmu kepada manusia |
| 6B | Ayah | Spy menghindari kalimat “perintah” tp perlihatkan fakta yg ada utk dicari solusinya. Spy biasa utk berpikir mrncari solusi bukan sekedar pesuruh |
| 6B | Bunda | Mengingatkan kembali metode pengadaban. |
| 6B | Bunda | Tentang menghindari kata harus. |
| 6B | Bunda | Refresh merefleksikan perjalanan ananda Kays sejak awal masuk sampai hari ini. Merasa bersyukur memilih sekolah yang tepat dalam mendisiplinkan adab |
| 6B | Bunda | pemahan lebih tentang ihsan |
| 6B | Bunda | Menguatkan pemahaman adab, juga peran orang tua agar bersinergi dengan sekolah |
Semoga dengan niat dan motivasi yang sama, diikuti dengan instrumen dan alat ukur yang sama menuju tujuan yang sama, insya Allah, semua tujuan dapat terlaksana dengan baik.
Institut Adab Insan Mulia
▫️ Web: AdabInsanMulia.org
▫️ Telegram: t.me/sekolahadab
▫️ FB: facebook.com/adabinsanmulia
▫️ IG: instagram.com/adabinsanmulia
▫️ Twitter: twitter.com/adabinsanmulia
▫️ YouTube: www.youtube.com/AdabTVOnline
▫️ WA: https://chat.whatsapp.com/LELTACMjFab7bZm5igQoCB
Admin: wa.me/6287726541098
