BOGOR – Kabut tipis masih menyelimuti kawasan Tangkil, Kecamatan Caringin, saat kegiatan pelatihan guru di Maghfirah Islamic Leadership Boarding School (MILBoS) International dimulai pada Selasa pagi (13/01/2026). Udara sejuk khas kaki Gunung Pangrango menjadi latar bagi puluhan asatidz, ustadzah, dan musyrif yang berkumpul untuk mengikuti sesi pembinaan intensif bersama Dr. Wido Supraha, M.Si., Pendiri SekolahAdab.ID.

Alih-alih membahas teknis pengajaran atau silabus akademis, Dr. Wido hadir membawa beberapa tema fundamental yang sering terlupakan dalam hiruk-pikuk administrasi sekolah, di antaranya Ta’dib al-Nafs atau Mendidik Jiwa Sang Pendidik.

Paradoks Doa Nabi Ibrahim AS

Dalam sesi pembukaannya, Wido mengajak peserta untuk menadabburi perbandingan menarik dalam Al-Qur’an terkait urutan pendidikan. Ia menyoroti Doa Nabi Ibrahim AS dalam QS. Al-Baqarah ayat 129, dimana Sang Nabi memohon diutusnya Rasul dengan urutan kerja: Membacakan Ayat (Tilawah), kemudian Mengajarkan Kitab & Hikmah (Ta’lim), dan terakhir Menyucikan Jiwa (Tazkiyah).

Namun, Wido menekankan fakta menarik bahwa ketika Allah SWT menjawab doa tersebut (sebagaimana termaktub dalam QS. Al-Baqarah: 151, QS. Ali Imran: 164, dan QS. Al-Jumu’ah: 2), urutannya diubah oleh Allah. Allah SWT secara konsisten mendahulukan Tazkiyah (Penyucian Jiwa) sebelum Ta’lim (Pengajaran Ilmu).

“Mengapa Allah mengubah urutannya?” tanya Wido retoris kepada para peserta.

Menurutnya, hal ini menegaskan prinsip bahwa ilmu adalah cahaya, dan cahaya tidak akan menetap di hati yang kotor. Inilah mengapa kurikulum “langit” mendahulukan adab dan kebersihan jiwa sebelum transfer pengetahuan. Jika urutan ini dibalik—ilmu dulu baru adab—pendidikan berisiko melahirkan intelektual yang sombong atau ahli agama yang kering hatinya.

Membangun “The Sense of Wonder“

Diskusi kemudian menyentuh realitas di dalam kelas, menyoroti fenomena kebosanan murid dalam belajar. Dr. Wido menjelaskan bahwa hal ini sering terjadi karena guru telah kehilangan rasa takjub (sense of wonder) terhadap ilmu yang diampunya.

“Jangan harap murid mencintai Al-Qur’an jika gurunya membacanya dengan terburu-buru. Jangan harap murid mencintai ilmu jika gurunya mengajarkannya sebagai beban,” tegasnya.

Ia mendorong para guru MILBoS untuk menjadi sosok yang paling dulu terpesona oleh ilmu. Ketika seorang guru Sains bertasbih saat menjelaskan struktur sel, atau guru Sejarah berkaca-kaca saat mengisahkan perjuangan Rasulullah, energi spiritual itulah yang akan melakukan transfer of values kepada santri.

Riyadhatul Muaddib: SOP Langit untuk Guru

Menjelang siang, materi mengerucut pada langkah praktis menjaga stamina ruhiyah guru di lingkungan boarding school. Dr. Wido menawarkan konsep Riyadhatul Muaddib (Latihan Spiritual Pendidik) yang meliputi beberapa standar operasional (SOP) harian:

1. Dawamul Wudhu: Guru didorong untuk senantiasa menjaga wudhu. Air wudhu diyakini mampu mendinginkan emosi saat menghadapi dinamika kenakalan santri.

2. Shalat sebagai Istirahat: Mengembalikan fungsi shalat sebagai sarana rehat jiwa (“Arihna biha ya Bilal”), bukan sekadar kewajiban formalitas.

3. Puasa Lisan di Ruang Guru: Pemateri memberikan penekanan keras pada poin ini. Ia mengingatkan agar ruang guru menjadi zona steril dari ghibah. Membicarakan keburukan santri atau rekan kerja tanpa tujuan perbaikan (ishlah) dinilai dapat menghilangkan keberkahan ilmu.

Kegiatan yang berlangsung hingga pukul 14.00 WIB ini ditutup dengan komitmen bersama para pendidik MILBoS. Mereka berikrar untuk tidak sekadar menjadi pengajar (teacher), melainkan pendidik adab (muaddib) yang memulai perbaikan dari diri sendiri demi melahirkan generasi peradaban yang gemilang.