Institut AIMSekolah Adab Untuk Sekolah
Harapan Wali Murid Untuk Sekolah Adab Tingkat Menengah Yang Sedang Dirancang
Sekolah Adab Untuk Sekolah
Kebutuhan akan Sekolah Adab Tingkat Menengah sudah sangatlah mendesak. Hal ini karena murid-murid Sekolah Adab Tingkat Dasar telah masuk pada jenjang kelas 5 (lima). Oleh karenanya, rancangan kurikulum untuk 6 (enam) tahun ke depan, terus digodok dan disempurnakan. Masukan para pihak sangatlah diharapkan agar Madrasah yang lahir bukanlah sekedar semangat, namun memiliki capaian yang jelas, terukur dan dapat dipertanggungjawabkan secara ilmu.
Selepas kegiatan Sesi Perdana Sekolah Adab Untuk Orang Tua (SARAT) T.A. 2023/2024, Ahad (13/08/2023), dilakukan survey atas seluruh Wali Murid dan peserta yang hadir, baik di Depok maupun Lampung. Dari responden yang terkumpul, berikut rekapitulasinya, untuk menjadi bacaan bersama.
| Target Harapan di SMP/SMA | Kurikulum Harapan di SMP | Mapel Harapan di SMP |
| Anak semakin kuat karakter pengadaban nya | Kurikulum yang berkelanjutan | Penguatan bahasa dan public speaking |
| Peningkatan dalam tanggung jawab dan kecintaan terhadap kewajiban sebagai ummat | Adab, Qur’an, hadist | Bahasa (Indonesia, Inggris, Arab) |
| Tahfidz dan tadabbur Quran | Tahfizh Tadabbur Al-Qur’an | Sains lebih ditingkat lagi |
| Ananda punya pemahaman Al Quran dan Hadits juga mempunyai kemampuan berbahasa asing, pengetahuan alam dan teknologi | Bahasa dan Sastra Sains dan Teknologi | Bahasa dan Sastra Sains Teknologi Informasi dan Komunikasi |
| Menjadi anak yang berakhlak | Ilmu fiqih | Sejarah islam |
| Utk SMP bisa menemukan passion dan cenderung may kemana. Utk jenjang SMA sudah mulai mendalami passion sehingga di usia 20 sudah sattle dan siap matang dlm kehidupannya. | Mentadaburi Al-Quran dan menghayati nya, sehingga ananda mulai menemukan passion mereka | Sains islam, sosial sains, bhasa Arab dan internasional |
| Melanjutkan konsep pengadaban yang lebih terperinci sebagai lanjutan dari proses pengadaban di tingkat dasar | Kurikulum adab.. Alquran…keilmuan agama dan pengembangan potensi keterampilan anak.. | Shiroh atau tarikh |
| Tetap menjadikan anak yg berjiwa Qur’ani dan memiliki wawasan yang luas | Kurikulum nasional yang diintegrasikan dengan kurikilum Agama Islam | Pendidikan agama (fiqih,Qur’an Hadist,Aqidah ahlaq dan tarih) |
| Hafiz Quran | Pengadapan | Hadist |
| Anak lebih memperdalam keilmuan baik ilmu agama dan ilmu interpreneur (anak siap dan mampu terjun ke masyarakat luar) | Kurikulum pendalaman quran dan pengembangan diri | Tahfizh, literasi, sains dan IT |
| Anak2 yang mandiri, disiplin dan bertanggungjawab. | – | – |
| Ananda mengerti dan paham tentang adab | Pelajaran adab | Pelajaran adab |
| Tahfizh Tadabbur Al-Qur’an | Sekolah islami Tahfizh Tadabbur Al-Qur’an | Sains |
| .. | .. | .. |
| Ingin anak menjadi sholehah | Belum tau | Banyk pelajarn agamany |
| Sekolah sesuai passion anak | Kurikulum yang memberikan karakter kemandirian | Skill dan pejalaran sesuai passion |
| Pendidikan yg berkualitas | Peningkatan iman dan taqwa | Pendidikan Agama |
| Iyaaa | Masalah pergaulan | Kepribadian |
| Life skill, leadership, entrepreneurship Kesehatan reproduksi Pendidikan calon ayah dan ibu pendidik | Green Project : integrasi dari berbagai ilmu (ilmu pengetahuan islami, ilmu pengetahuan sosial, ilmu pengetahuan alam) menuju hidup dan kehidupan yang layak berwawasan lingkungan dan berkelanjutan | Life skill : anak mandiri dan survive dengan hidup dan kehidupannya Leadership : menanamkan dan mengaplikasikan jiwa kepemimpinan Entrepreneurship : mandiri di bidang ekonomi dan finansial Kesehatan reproduksi : memiliki kemampuan penerapan kesehatan reproduksi remaja/pemuda/pemudi |
| Blm terbayangkan | Belum terbayangkan | Belum terbayangkan |
| Berkahlak Qurani | Tadabbur Quran | Tafsir Quran |
| Paham quran & tadaburnya dan tau cara mengamalkan | Kurikulum Quran | Bahasa ( inggris arab & indonesia) |
| – | – | – |
| Anak menjadi lebih baik dari di SD | Bisa ibadah dengan bnar, tahu halal dan haram | Praktek bermuamalah dengan lingkungan secara benar |
| Kurikulum yg mengajarkan kemandirian dan sesuai passion anak2. | Kurikulum sesusia passion anak | Bisnis dan enterpreneurship |
| Anak SMP yang tidak labil, berani,, kuat dalam jasad, akal, fikr | Kurikulum yang berbasis kemampuan anak secara individu | Pratik secara nyata apa yang sudah didapat secara keilmuan |
| Masuk pesantren atau lanjut ke SMP sekolah Adab bila sudah ada (semoga) | Melanjutkan pendidikan adab untuk penguatan sebelum anak masuk Pesantren jauh di tingkat SMA kelak | Semua yang diperlukan menurut para ahli sekolah Adab |
| Ananda bisa hafal 30juz | Belum tau | Belum tau |
| Insya Allah | Tentang Peradaban yang mulia buat generasi rabbani | Meningkatkan proses pembinaan adab |
| Murid sudah lebih mandiri dan diajarkan mengenali passionnya | Persiapan Aqil Baligh | Tematik |
| Pemahaman dan pengamalan Al Qur’an, bukan hanya sekedar menghafal, tapi anak memahami kandungan Al Qur’an, dan penerapannya dalam kehidupan. | ||
| Anak sudah mandiri dan bertanggung jawab dalam setiap proses dan memiliki/menciptakan proyek ke depan | Project based learning | Public speaking Wirausaha |
| Bahasa dan sains | Anak lebih mandiri dn punya keterampilan hidup | Bahasa asing dn IPA |
| beradab, mandiri dan mencintai agamanya | leadership | kepemimpinan |
| Mengaplikasikan Tujuan Khalifah fil Ard | Menerapkan konsep dalam pembentukan Khalifah fil Ard | Tetap meneruskan konsep yg sdg dibangun SD tapi lebih ke implementasi kepada arahan Islam yg komperhensip |
| Khalifatul fil Ard | Ank lebih memahami apa arti khalifatul fil Ard | Pengaplikasian dr materi2 yg membangun pembentukan menuju tujuan |
| Memperkuat adab dan kompetensi sesuai minat anak-anak | Ulumul Quran, Ushul Fiqih, Tadzkiyatun Nafs, Nahwu Sharaf, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Berfikir Logis dan Sistematis, Sejarah Islam dan Indonesia, Sains Alam, Sains Sosial, dan Entrepreneurship. | Ulumul Quran, Ushul Fiqih, Tadzkiyatun Nafs, Nahwu Sharaf, Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika, Berfikir Logis dan Sistematis, Sejarah Islam dan Indonesia, Sains Alam, Sains Sosial, dan Entrepreneurship. |
| Mencapai hafalan Al Qur’an 30 juz disertai Taddabur sehingga bs mengaplikasikan ke kehidupan. Menjadi pribadi yg mandiri, menguasai basic life skill | Taddabur, basic life skill, enterpreneurship, public speaking | Matematika, sains, Dinniyah |
| Murid memiliki pemahaman dan menyadari (SMP) bahwa murid memiliki keunikan dalam dirinya yang pada masanya (SMA) dapat dipertajam untuk berfokus pada peran dan tugas kehidupannya | Literasi versi advance, magang ke expert yang terencana (project based), kepanduan versi advance, kemapuan kognitif nalaristik versi advance | Tahsin versi advance, Sains Nalaristik versi advance, kepanduan versi advance, project based versi advance |
| – | – | – |
| SMP: Menggali dan menemukan bakat dan passion yang dapat langsung dijadikan proyek mengisi kegiatan harian/ waktu luang sambil bertazkiyatun nafs dan menguatkan mission sebagai hamba Allah, da’i, khalifatu fil ardh. SMA: Mengasah bakat dan passion yang ditemukan hingga punya keterampilan siap guna untuk hidup mandiri/ berkeluarga serta kesadaran untuk berdaya bagi masyarakat manakala karena kondisi tidak dapat melanjutkan ke pendidikan tinggi. Menyediakan dan mengajarkan cara mengakses dan menjaga jaringan yang diperlukan untuk hidup berkeluarga secara mandiri serta menjadi penggerak kebaikan di masyarakat. | Salimul Aqidah: Islamic Worldview, tazkiyatun nafs, hakikat jiwa manusiaShahihul Ibadah: al Qur’an, hakikat dan fiqih ibadah Matinul Khuluq: regulasi emosi, konseling dasar, mutaba’ah yaumiyah dan halaqah pekanan Qowwiyul Jismi: renang, bela diri, pengetahuan dan keterampilan dasar ilmu kesehatan bagi diri dan keluarga (P3K), keterampilan pekerjaan rumah tangga Mustaqqoful Fikri: Dasar penyusunan karya tulis ilmiah, dasar penulisan fiksi dan nonfiksi, teknik presentasi, bahasa asing (Arab, Inggris), sejarah Islam nusantara dan dunia, dasar ilmu komputer, seni rupa dan desain Islam Qodirun ‘alal kasbi: Perencanaan dasar keuangan, perencanaan kewirausahaan (pertanian, kuliner, fashion dsb), magang Harishun ‘ala waqtihi & Munazhzhamun fi syu’unihi: fiqih prioritas, pengetahuan dasar manajemen Naafi’un lighoirihi: fiqih muamalah, public speaking, keterampilan dasar mengajar, proyek sosial (praktik lapangan utk belajar hidup di masyarakat + assessment dasar kebutuhan, masalah dan potensi di masyarakat) | Mata pelajaran 1. Al Qur’an |
| – | – | – |
| Sekolah berbasis Adab yang Berkompeten | Kurikulum berbasis syariah dan disertai ilmu2 umum lainnya | Ilmu syari’ah dan pengetahuan umum |
| Menguasai fikih, Bahasa asing dan ketrampilan minat anak | Kurikulum Jasadi | Kepanduan Jasadi |
| Full day school | Kurikulum nasional tergabung dengan metode islamisasi | Enterpreuner |
| Road map pembentukan generasi peradaban | Belum | Belum |
| Siswa dapat mandiri dalam.segala hal | Kemandirian | Bahasa |
| Anak-anak sudah siap secara akil baligh, baik fisik maupun rohani. | – Dasar agama yg mendasari akil baligh, capaian, dan tanggung jawabnya – Persiapan secara mental dan tanggung jawab seorang yg akil baligh. – Softskill dan hardskill pribadi akil baligh. | Fiqih, Aqidah, Tafsir, sains, softskill, dan hardskill |
| Anak-anak sudah mengetahui tanggung jawab saat akil baligh, sudah mengetahui semua yang dilakukan akan dipertanggung jawabkan | – Akil Baligh dari segi Fiqh – Akil baligh dalam Al Quran – Menghadapi akil baligh dengan skill – Entrepreneurship -. Menikmati proses pembelajaran | Fiqih, Aqidah, Bahasa (Arab, Inggris, STEM) , sains |
| Anak sudah mulai harus bertanggung jawab bagi yg sudah atau belum akil baligh. | Pendidikan akil baligh. | Menjadi manusia terbaik (minimal) : – Yang paling baik akhlaknya – Yang paaling bermanfaat – Yang memuliakan tamu dan tetangganya |
| 1. Diniyah; pendidikan agama tetap jadi inti pada proses pembelajaran. 2. “Real life experience”, pendidikan SMP & SMA idealnya mengasah kemampuan anak untuk menghadapi realita kehidupan. Jadi tidak ada lagi narasi: “gen Z lemah, strawberry generation, dan yang sejenisnya” | 1. Al Quran 2. | 1. Tahsin & Tahfizh 2. Bahasa Arab 3. Bahasa Inggris. 4. Matematika. |
| materi pendidikan umum didapat dan hafalan surat terjaga | kurikulum yg up to date dengan jaman sekarang, meningkatkan kualitas adab, perkuat mental anak-anak | public speaking, how to berdagang from a to z, timbulkan rasa bangga berdagang agar tidak malu |
| Sesuai dengan target utama mencetak generasi peradaban | Mulai ada hardskill dan softskill yang ditambahkan ke kurikulum tingkat SMP. Selain itu juga, tentang STI | Sains, Teknologi, dan Informasi (STI), yaitu semacam membuktikan secara STI fenomena maupun sesuatu yang dikombinasikan dengan Al-Qur’an dan As-Sunnah agar anak-anak lebih memahami bahwa peradaban di dunia ini berawal dari Islam |
| Saim tingkat SMP ada di lampung | Qur’an hadits | Akidah ahlak |
| Menguatkan perihal kesholehan dan generasi beradab | Mengbangkan ketamprilan dan kemandirian | Sain yg terkait dibarengi dengan praktek untuk dibukakan dan menjelaskan ilmu yg ada di Al Quran |
| Pengembangan kemampuan anak sesuai Al Qur’an dan Sunnah | Kurikulum sesuai Al Quran dan sunnah, dengan tetap mempedomani aturan pendidikan yg berlaku di Indonesia dan membekali anak dengan life skills | Penguatan adab dan pelajaran life skills |
| Masih dalam pemikiran utk membayangkan. | Kurikulum yg bisa mrnguatkan Aqidah anak kita, sehingga tercerminkan dalam Ibadah & Ahlaknya. Dan kurikulum yg bisa mempersiapkan keIlmuan anak kita utk kebutuhan dimasa yg akan datang. | Bahasa Arab & Bahasa Inggris |
| Pesantren | Perbaikan bacaan Al-Quran ananda | Bisnis yg sesuai dengan syariat islam |
| Adab dan ilmu yg lebih baik | Kurikulum persiapan menjadi lbh mandiri di segala bidang | Pelajaran yg menunjang skill anak |
| Persiapan untuk muamalah dan berkeluarga | Entrepreneur, pembinaan emoai, ilmu persiapan pendidikan menengah atas dan tinggi | Sains dan sosial |
| SMP mandiri n sudah menjalankan semua ibadah dg baik dan benar SMA bisa memimpin dan memiliki kontribusi bagi lingkungan | Pendidikan formal Kemandirian Ibadah dan hafalan | Bahasa arab dan bahasa inggris |
| SMP target sudah bisa memahami adab tamyiz dan konsisten dalam amal | Ada muatan tarbiyah jinsiyah lanjutan>> yg awal diberikan di SD kelas 4-5-6 secara bertahap sesuai usia | Sama seperti SD tambahannya ada bahasa inggris , arab dan sesi survival |
| Penguatan adab yang lebih kuat lagi, anak menjadi mandiri dan berani untuk tampil di depan umum | Melanjutkan kurikulum adab yang sudah ada pada tingkat sebelumnya. | Belajar berniaga dan berdagang agar menjadi enterpreneur muda. Pelajaran public speaking agar terbiasa dengan bertutur kata yang baik, khususnya di depan publik yang juga nantinha berhubungan erat dengan komunikasi saat berdagang |
| Menjadi anak yang beradab dan mandiri | Tadabbur qur’an, tahfizh qur’an, pelajaran enterpreneur | Tahfizh dan hadits |
| Sesuai dengan sekolah abad yang sekarang | Lebih ke kurikulum nasional | Bahasa Inggris |
| Pendidikan model pesantren/berasrama | Melanjutkan kurikulum pendidikan SAIM | Pelajaran kewirausahaan berbasis project sbg tambahan selain pelajaran agama dan pelajaran lain yg sdh ada. |
| -memasukkan anak ke pesantren khusus tahfidz | Akademik yg mengkhususkan timbul skill anak (misal untuk menjahit, menyiarkan, dll) agar jika anak memberi panggung ke anak untuk mempunyai skill baru / mengasah dari hobi ke keahlian.. | Design, public speaking, tata boga, tahsin, tata busana, seni lukis, seni karya |
| 1. Terkait ilmu yaitu adab nya akhlak nya dan sebaiknya seimbang dengan pendidikan akademis | Kurikulum tentang ilmu agama yg pertama Dan di seimbangjan dengan pendidikan akademis nya | Bhs inggris ..bhs arab |
| Yang saya inginkan tentang pendidikan agama yang baik buat ananda | Kurikulum tentang agama ( pesantren ) | Mata pelajaran agama ( Al quran, Hadist dan Fiqih ) |
| Pengokohan adab | Kolaborasi terintegrasi sekolah-rumah-masyarakat | – |
| Belum ada | Belum ada | Belum ada |
| Belum ada | Belum ada | Belum ada |
| Pondok pesantren | Lanjutan dr sekolah adab saim,,yg berkesinambungan | -belum ada |
| Selesai hafalan Qur’an di SMP, mutqin di SMA. Bahasa Arab dan Inggris fasih. Public speaking ok. Adab baik. Tidak membully orang lain baik ucapan n perbuatan. Menghargai perbedaan pendapat orang lain. Berbakti pada ortu. Dll | Sesuai Qur’an n Sunnah. Namun tetap pelajari umum. Pengamalan Adab sehari-hari. | Fiqih. Bahasa Arab Bahasa Inggris |
| SMP Sudah bisa menikmati ibadah wajib Sudah dapat menyadari potensi diriSMA Dapat mengaplikasikan ilmu Berkarya untuk masyarakat | Hafiz Al Qur’an Penelitian alam maupun sosial | Enterpreneur |
| Proses kematangan dalam anak2 untuk memcintai Islam dan beramal ibadah tanpa adanya paksaan. | Sains dengan basis Islami. | Sains |
| Masa-masa pubertas bisa didampingi dengan baik sehingga tidak melampaui batas wajar yang diajarkan Rasulullah | Mengenali diri dan keinginan anak-anak SMP | Batasan yang jelas terkait hubungan laki-laki dan perempuan |
| Ananda bisa mandiri dan Tahfiz Qur’an | Kurikulum Al-Qur’an dan umum seimbang | Mata pelajaran bahasa seperti Bahasa arab.inggris.jepang.jerman |
| Cerdas, mandiri dan disiplin memutuskan hal-hal baik untuk kehidupannya hari ini, esok, masa depan di dunia & masa depan di akhirat. | Skill kehidupan yang sesuai dengan fungsinya di masa depan. Anak laki-laki dengan skill laki-laki dan anak perempuan dengan skill kewanitaan. Agar anak selesai dengan ketrampilan hidup dasar dan siap melaju keilmuannya di tingkat yang lebih tinggi dan bisa bersaing secara global. | Ilmu Quran, hadits, fiqih, tauhid (ulum syar’iyyah), ilmu memakmurkan bumi (berkebun permakultur, penghijauan, manajemen lingkungan), ilmu kesehatan (thibbun Nabawi) |
| Mandiri dan percaya diri | Keahlian | Enterpreneur |
| Membangun kedewasaan anak dalam berfikir, Berwawasan Luas, membangun dasar kepemimpinan | Kurikulum Keterampilan/keahlian, dasar kepemimpinan | informatika |
| SMP bisa terbangun kemandirian, bisa mengerjakan project2 yang diarahkan sekolah.. jadi bukan cuma pelajaran saja SMA bisa menguatkan leadership nya, memimpin sebuah “project” dari perencanaan sampai evaluasi | Penguatan hafalan (pesantren) Kedisiplinan terhadap target yg dibuat Mulai belajar implementasi dari quran yg dihafal, terhadap aktivitas sehari-harinya Mengerjakan project2 kebaikan sesuai bidang anak2, dan saling berkompetisi dengan siswa lain untuk menyampaikan ide kebaikan yang ingin dikerjakan | Wirausaha Magang di tempat yg jadi passion anak (di tempat usaha, di peternakan, di sekolah/TPA/pesantren utk mengajar anak2 yg lebih kecil, atau di kegiatan sosial, dll..) |
| – Kemandirian dalam ibadah – Anak2 semakin mengenal potensi diri dan impian cita2 masa depannya – Saat SMA, anak2 bisa melejit dengan karya kekhasan dirinya | – Program magang utk semakin menggali potensi diri – Menghadirkan guru tamu yg merupakan tokoh atau sosok yg bisa diteladani | Selain Al Quran dan Pelajaran umun lainnya, ada mata pelajaran ke-khas-an fitrah sebagai perempuan atau laki2. |
| anak-anak menjadi mandiri, sempurna secara aqil dan baligh, beradab mulia, cerdas dan bermanfaat untuk umat dengan ilmunya. | kurikulum tadabbur al quran dan siroh nabawi serta hikmah dan penerapannya dalam masalah kekinian. | micro teaching, public speaking |
| Targetnya memantapkan apa yang sudah didapatkan sewaktu sekolah dasar, sehingga kita tidak perlu lagi mencari sekolah lain | Kurikulum berbasis sunah | Mata pelajaran kewirausahaan agar anak bisa mandiri sesuai usia pada masa Rasullulloh |
| Anak bisa meningkatkan adab2 yg sudah di dapat di sekolah dasar | . | . |
| Berahlak kepada orang tua dan guru serta orang yg lebih tua | Bahasa arab aktif | Bahasa Arab |
| anak menjadi mandiri, beradab mulia, menguasai ilmu al quran, sunnah dan ilmu kekinian yang bermanfaat bagi umat | logika berfikir dan bertindak secara benar. | micro teaching, public speaking, (selain ilmu fardu ‘ain) |
| – Anak2 sdh bisa mandiri – Anak2 sdh mempunyai basic agama yg kuat (terutama ketauhidan kepada Allah) | Anak2 bisa terjun langsung kedalam kehidupan bermasyarakat..Misalnya mereka tinggal diperkampungan selama beberapa hari & ikut serta secara langsung aktivitas yg ada di masyarakat tersebut | – |
| Adanya kesinambungan program visi misi sekolah Adab dan bekal life skillnya | Lifeskill | Bahasa asing selain Inggris dan Arab |
| model sekolahnya dan.kurikumnya mendukung | Penarapkan Adab dan Aplikasinya makin di perkokoh | Mata Pelajaran Adab |
| Pesantren | Tahsin | Mata pelajaran yg dpt mengembangkan bakat ananda |
| Tahfizh, Tadabbur… Islami | Tahfizh Qur’an dan tadabbur.. | Sains lebih ditingkatkan |
| Anak-anak berlanjut ke program pendidikan dengan basic pengadaban yang baik | Al-Qur’an skill | Bahasa inggris |
| Melanjutkan konsep pengadaban yang lebih terperinci sebagai lanjutan dari proses pengadaban di tingkat dasar | Idem | Idem |
| Ada kurikulum hafalan al Quran, adab dan sains | Hafalan al Quran dg mutqin 30 juz, dapat mengaplikasikan adab secara kontinyu, mengetahui ilmu sains/teknologi sesuai dengan perkembangan zaman | Komputer |
| Hafiz quran | Quran | Hafalan quran |
| Umum, Agama dan Dakwah. SMP SMA yang membentuk anak dakwah. | Keterikatan terhadap dakwah | Agama, Umum, Kontemporer |
| Berbasis islami dan Tahfizh Qur’an | Tahfizh Tadabbur Al-Qur’an | Sains |
| Berharap saim ada di tingkat SMP | Qur’an hadits | Aqidah ahlak |
| Karakter diri yang baik dan bakat yang mulai tumbuh | Konsep Aqil baligh, peran pemuda | Leadership, entrepreneur |
| * Anak memiliki skill untuk dapat membiayai hidupnya sendiri. * Mempunyai buku sendiri * Terlatih membuat program sosial * Tadabur Alquran | * sudah mulai belajar sesuai minat dan bakat dengan tidak meninggalkan aplikasi hafalan qurannya | * Bahasa Arab * Bahasa Inggris * IT * Entrepeneur |
| Menjadi pemuda yang siap mengemban amanah menjadi kholifah fil ardh | Kemandirian | Mata pelajaran yang diperlukan di zaman ini. |
| Menghafal dengan mutqin Al Qur’an 30 juz dan mempunyai sanad, menghafal hadits minimal hadits arbain | Kurikulum berbasis pada Qur’an | Bahasa Arab, hadits |
| Ananda jadi makin beradab, cerdas dan hafidz quran | Kurikulum Quuran dan arab | Semua bahagia, tinggal minat ananda nya saja |
| SMP: minimal memahami Rukun Iman & Rukun Islam, memahami Sirah Nabawiyah, menghafal minimal 15 juz Alquran & tadabbur, Public Speaking, memiliki ilmu bela diri SMA: Yang terpenting: melanjutkan target-target di jenjang SMP, mandiri dalam mengurus kepentingan pribadi, memahami Parenting Nabawiyah, percaya diri mewakili beberapa urusan penting orang tua (tanggung jawab), kemampuan berbahasa minimal Arab & Inggris, menghafal 1 kitab hadits, mengahafal 30 juz Alquran | Public Speaking sebagai aplikasi dari kemampuan berbahasa; Bela diri; Kepanduan; Memahami Sirah Nabawiyah; Sains | Fiqh Islam; Alquran & Hadits; MIPA Teknik komunikasi (Public Speaking) |
| Hafal Quran dan Ilmu Live Skill | Quran, Bahasa, Ilmu-Ilmu Syariah | Quran, Bahasa, Ilmu2 Syariah |
| Hafidz quran beradab berakhlak baik | – | Adab dan akhlak |
| Pendidikan yang beradab dan berakhlak | – | Adab dan akhlak |
| Sekolah Peradaban yang Berkompeten | Berbasis ilmu2 syariah dan ilmu2 umum | Ilmu syari’ah dan pengetahuan umum |
| Pendidikan yg mampu mendidik anak dgn adab, dan Qur’an hingga mampu menjadi khalifah fil ard. | Kurikulum yg mampu mengharmonisasi antara ibadah yg mampu dihadapi, Al Qur’an yg di kuasai dgn cara generasi rabbani, cerdas dalam nalaristik, mampu menjadi entrepreneur dan leadership yg merakyat. | Sains Alam Sains sosial Sains Qur’an |
| 1. Menguasai beberapa life skill sebagai bekal hidup mandiri yang sesuai dengan bakat & minat anak. | 1. Kurikulum by project dengan tetap mengedepankan adab, ilmu dan amal. | 1. Bahasa inggris & bahasa Arab 2. Programmer 3. Public speaking 4. Literasi 5. Olahraga sunah Rasul ( berenang, memanah, berkuda ) 6. Magang by project 7. Leadership |
| Memiliki leadership, entrepreneurship dan beberapa life skill yang memadai untuk bekal hidup mandiri sesuai dg passion dan bakat/minat anak | Kurikulum Adab by project yg menunjang anak memiliki leadership, entrepreneurship dan beberapa life skill yang memadai untuk bekal hidup mandiri sesuai dg passion dan bakat/minat | Programmer, Public speaking & literasi, Dakwah, entrepreneurship, magang. |
| Kemandirian | Kurikulum mandiri | Bahasa |
| Bisa melanjutkan di SAIM | Kurikulum SAIM dengan membangun peradaban | Kurikulum Adab |
| menjadi contoh yang baik dan bermanfaat untuk sekelilingnya | penerapan adab yang terjaga | tafsir |
| Melancarkan hafalan dan menurunkan ayat-ayat Al Qur’an ke kehidupan sehari-hari | – mutqin hafalan – tadabbur lengkap 30 juz – pengenalan parenting – pengenalan pendidikan seksual | – pendidikan seksual – parenting |
| Mkd sosok pemuda yg mandiri, bs berttg jwb, berdaya, basikc soft skill dan hard skill nya bagus dan paham kekuatan diri | life skill lbh diperhatikan, kemampuan sosial dan projek2 yg merangsang kemandirian dan kreatifitas | Pelajaran yg mendukung kemampuan adaptasi sosial dan entrepreneur |
| Lebih mendalami ilmu2 syariah | Kurikulum syariah | Ilmu2 alquran dan bahasa arab |
| Lebih mengasah ketrampilan diri agar bisa mandiri secara individu dan ekonomi | Kurikulum agama (quran), ketrampilan, sosialisasi dan bahasa asing, disamping kurikulum SD Sekolah Adab yang sudah ada sekarang | Ketrampilan (pengembangan bakat & minat) |
| Anak sudah siap menentukan jenjang pendidikan berikutnya | – | – |
| Anak sudah selesai hapalan 30juz Mutqin. Memiliki keahlian untuk bekal kehidupannya di masa depan. | Lebih fokus kepada pelajaran yang menitik beratkan pada kejuruan atau keahlian tertentu. Usia SMP adalah usia labil, lebih diperhatikan pada adab dan perilaku | Fiqh dan tafsir |
| Mandiri, percaya diri, berakhlak mulia | Kurikulum yang berwawasan lingkungan | Bahasa asing, wirausaha, pengelolaan sampah |
| – | – | – |
| Pendewasaan kepribadian, kematangan diri dan berorganisasi. | – | – |
| Memperkuat kembali dan memperdalam apa yang sudah didapat pada saat tingkat SD | Menguatkan lagi yang sudah ada di SD | Selain yang berkaitan dengan Adab, Al Qur’an mungkin Enterpreneurship, IT, Bahasa Arab dan lainnya |
| Selain anak2 siap dlm menempuh era globalisasi tp jg selalu bisa terus beradab dan berakhlak baik di era serba bebas sekarang | Kurikulum adab dan akhlak | Mata pelajaran yg lebih ke penerapan langsung,,jgn byk teori,,jd anak2 bisa LBH siap menghadapi era globalisasi |
| Ananda menemukan potensi /passion nya dan jatidiri nya sehingga bisa dikembangkan | Qur’an Tadabur Sains Enterpreneur Bahasa Literasi menulis dan pengembangan public speaking Olahraga | Qur’an Matematika Bahasa arab Bahasa asing Bahasa inggris Sains Adab dan iman Fiqih Tadabur Olahraga Akidah |
| Anak2 mau mengaplikasikan Qur’an, dan memiliki bekal skill yg cukup untuk mulai terjun ke masyarakat, termasuk kemandirian untuk mampu menafkahi dirinya sendiri | Tadabbur, bahasa arab, menulis dan public speaking | Bahasa arab, critical thinking, creative writing, effective communication |
| Sejalan dengan pencapaian anak | Belum tahu | Belum tahu |
| Anak semakin memahami tugas dan kewajibannya | Hafalan yang. Mutqin dan pendidikan lifeskill | Belum tahu |
| SMP –> Anak bagai prajurit Disiplin ibadah (sholat, tilawah, doa) dan belajar Hafidz quran Bahasa inggris dan Arab lancar Muncul inovasi kreatifitas Kepribadian muslimSMA –> Anak bagai duta Leadership dan enterpreneurship mulai terlatih Kepribadian dai. Problem solver dan terbiasa dengan kreatifitas Fisik Bugar. | Kurikulum nasional dan kurikulum kepribadian muslim | Bahasa Inggris dan Bahasa Arab |
| Hafal Al Quran 5 juz, ibadah mandiri tanpa disuruh. | Agak sulit dijawab | Bahasa Arab, IT |
| Mengasah kemampuan Bahasa dan Literasi. Menghasilkan karya ilmiah/karya tulis. Menguasai salah satu jenis beladiri. Peduli terhadap kelestarian lingkungan (zero waste, dst) | Qur’an, IT, Bahasa, Literasi, Beladiri, kurikulum environment sustaination | Qur’an, Bahasa Arab, dan Bahasa Inggris, terintegrasi dalam keseharian. |
| Berkelanjutan dengan kurikulum SD | 1. Pengembangan Karakter sesuai dengan DNA | 1. Bahasa Inggris |
| Menguasai bbrp program IT, menguasai bahasa Arab dan inggris aktif. Mengetahui potensi genetik (misal dg STIFIN) dan memaksimalkan dg Ekskul. Tahfidz 30 juz. Mengikuti lomba yang terkurasi nasional. Memiliki 1 karya literasi. Memiliki pengalaman enterpreneur | IDEM diatas | Bahasa Arab, Bahasa Inggris. Olahraga Beladiri wajib, IT, literasi, enterpreneurship |
| Ananda dapat menghafal, memahami, dan mengamalkan Al Quran khususnya yg sesuai dg minat dan bakat nya | Tauhid Ahlaq Ibadah Quran Math Sains (fisika, biologi, kimia teori dan aplikatif) Bhs asing Life skill Entrepreneurship | Tafsir Quran, applied Quran, life skill |
| Adanya lapangan yang luas | Kurikulum yang outdoor | Bahasa arab aktif |
| Bording atau IT | Kurikulum Tarbiyah adab tauhid | Agama Tauhid |
| Anak lebih mandiri dan sudah punya keterampilan hidup | Bahasa dan sains | Bhs arab, inggris, dan IPA |
| Target tidak memisahkan antara sains dan agama | Sesuai dgn target di atas | Bahasa Arab, english |
| Ananda sudah lebih menghayati setiap adab & ibadah harian dengan bahagia karena kesadaran dan kebutuhan diri bukan formalitas dan berada di lingkungan sosial dengan kepribadian yang baik, mental & emosi yang sehat, tangguh dan memimpin di bidang yang menjadi potensi nya | Kurikulum emosi, mental dan Skill di fase pertengahan Baligh : – Sex education – profesi / talent lebih mendalam – Kurikulum Motivasi & Psikologi (Self confidence, management konflik, relationship…dll) | 1. Tarbiyah Jinsiyah (Sex Education) 2. IT / Digital Marketing, dsb 3. Public Speaking |
| Ananda mengenali potensi yang ada dalam dirinya, dan dapat mengembangkannya. | Lebih banyak yang menjurus minat dan bakat, atau kurikulum yang akan sangat berguna sekali ketika ia bermasyarakat seperti public speaking | Life skil, managemen keuangan sederhana |
| Anak sdh Aqil | – | Bahasa asing |
| Melejitkan anak sesuai bakat dan minatnya | Yang menanamkan akhlaqul karimah | Tauhid, Akhlak |
| Ekosistem pendidikan yang sama dengan sekolah adab yg dijalankan SAIM saat ini. | Sains islami, sains sosial, sains alam, enterprenuer, life skill (menulis, membaca, public communications skill) | Writing skill |
| Ahli ibadah, menguasai Al Quran, sains islami dan sains alam | Sains islam dan sains alam | 1. Mutqin Al Quran 2. Fiqih 3. Sains islam 4. Sains alam 5. Ilmu muamalah islam ( mengerti dan punya motivasi kreativas yg mempunyai nilai jual) |
| Mulai belajar mengemban tanggung jawab dan mempertajam bakat atau passion masing-masing anak | Penguatan pribadi beradab yang berdaya guna bagi masyarakat | Skill sesuai bakat dan passion anak |
| lebih diperbanyak kurikulum pengamalan adab anak walaupun bukan tingkat dasar lagi & lebih banyak sekolah yang berkompetisi tidak hanya dibidang akademik | Kurikulum yang lebih banyak berhubungan dengan Al-Qur’an …tapi tetap dibarengi dengan ilmu teknologi dimasa sekarang | Selain tentunya bahasa arab juga sebaiknya bahasa inggris karna tidak dapat dipungkiri bahasa inggris kini dipakai sbg bahasa internasional & sebagai orangtua yang ingin anak berkembang secara luas tidak hanya ditingkat nasional maka bahasa inggris dirasa penting untuk bekal anak |
| Ananda Syamil punya roadmap hidup yg jelas dgn basic Qur’an, dan skill yg didapat dr SAIM | Fokus pd skill sesuai bakat talent yg dimiliki Syamil setelah dpt pengenalan aneka skill dr para expert yg dihadirkan SAIM | Public speaking dan enterpreneurship |
| Sekolah sesuai passion | Kurikulum base on project | Bisnis dan leadership |
| Leadership | Mengajarkan Wira usaha, beternak dan bertani | Bahasa arab dan bahasa Inggris |
| melahirkan generasi yang cinta Qur’an | kurikulum yang bisa menjadikan anak tetap mendahulukan adab diatas ilmu | Bahasa inggris |
| Selesai hafalan quran, selesai membaca/mengkaji sirah Nabawiyah dan sirah sahabat/sahabiyah pilihan, menguasai bahasa arab&inggris, mampu (tdk malu) bersosialisasi/berorganisasi (dakwah) baik dilingkungan sekolah maupun masyarakat, mandiri (mampu melakukan/menolong kebutuhan dasar pribadi) | beladiri untuk murid laki-laki, kajian Sirah Nabawiyah (profil Nabi sbg pribadi beriman, pemimpin/khalifah) | bahasa inggris |
| Menguasai ilmu2 syariah dan umum lainnya | Berbasis syariah dan ilmu2 umum yang diperlukan | Bahasa , ilmu syari’ah |
| Hadirnya Disiplin Akal, Jiwa dan Jasad dalm tingkatan praktek kehidupa | Kurikulum langsung pada penerapan pencapaian Adab | Proyek Bisnis yg menghasilkan |
| Meneruskan sekolah adab yg didapat di sekolah dasar | Yang Sesuai dengan perkembangan siswa serta bermakna bagi siswanya | Tahfidz dan tadabur |
| Ketika SMP anak sebagai prajurit yg mempunyai kedisiplinan dalam ibadah,hapal Qur’an,menguasai Inggris dan bahasa Arab lancar,kreatif dan mempunyai kepribadian muslim Saat SMA anak sebagai duta yang mempunyai kemampuan leadership dan enterpreneur,kepribadian dari,sebagai problem solver dengan fisik yang bugar dan sehat | Leadership Public speaking | Bahasa Inggris Robotic |
| SMP: mtsn41 al alzhat SMA : SMA Pradita Dirgantara | Lebih mengarah pada minat dan bakat | Filsafat |
| targget hafalan, perurbahan karakter membaik | komhinasi materi umum dan agama plus wirausaha | entrepeneur |
| Kemandirian dan adab yang baik | Wirausaha dan leadership | Matpel bisnis dan kepemimpinan |
| SMP masuk Mtsn 41 jakarta dgn jalur tahfid dan masuk SMA Taruna nusantara utk menjadi pilot peswat tempur yg beradsb dan beriman | saat ini utk tahfid sdh ada di mtsn 41 syarif hidayatullah.. tinggal adab dimasukkan | pendalaman tentang adab |
| Mandiri | Kurikulum kemandirian | Bahasa |
| Pesantren | Yang dapat meningkatkan pengetahuan anak dalam hal Agama dan ilmu lainnya | Tahfidz dan Tadabur |
| Menyesuaikan dg talents anak | Yang mendewasakan, ada program magang | Kitab para salaf |
| Dapat menyelesaikan hafalan dan taat pada ayah bunda | Pengajaran adab dan entrepreneur | Sains |
| Anak2 sudah mandiri untuk dirinya, sudah tuntas fardu ain nya dan sudah punya wawasan dan semangat untuk bertanhhjawab untuk diri, negara dan agamanya | Aqidah, Adab, Alquran, literasi, sirah, enterpreneur, kepemimpinan, sosial dan persiapan menjadi orang tua | Alquran, Literasi, matematika, sains islam, olahraga, Wirausaha, kepemimpinan islam dan khusus “pertanian” |
| Lebih mutqin hafalan yang sudah ada, menambah hafalan baru, ananda menerapkan ayat al quran yang di hafal semampunya, lebih mengenali potensi diri dan mampu mengembangkannya, lebih mandiri mengatur kegiatan sehari-hari, lebih rapi dan lebih terjadwal kegiatannya sehari-hari | Pengenalan potensi dan bakat, pengembangan potensi dan bakat yang dimiliki, kompetisi di bidang yang ananda sukai, program magang di institusi di bidang sesuai bakat dan potensi, kerja sosial di lembaga sosial | Sains yg fokus ke lab dan praktek, magang di institusi sesuai bakat, hafalan dan murojaah al quran, ekskul – ekskul yang mengasah bakat |
| SMP : melanjutkan ziyadah hingga selesai 30 juz atau jika sudah selesai memutqinkan hafalan yang sudah ada dan memberikan proyek2 simpel untuk membangun kemandirian dan percaya diri anak di lingkungan internal dan ekternal. Cakap dalam mengerjakan sesuatu secara teknis, teratur dan terukur. Mampu menganalisa kekurangan dan kelebihan atas konsep proyek yang diberikan sekolah.SMA : pengembangan aspek dari SMP diatas dengan dibarengi kerjasama pihak eksternal, untuk membangun relasi dan tingkat kemandirian si anak. | Kurikulum alquran + umum + life skill + bahasa | English aktif Arabic aktif Matematika Sains Islam = IPA + IPS |
| Menguasai bidang tertentu dan mendalami alquran hadits | Menguasai bidang tertentu dan mendalami alquran hadits | Menguasai bidang tertentu dan mendalami alquran hadits |
| – Kemandirian dalam ibadah – Anak2 semakin mengenal potensi dan impian cita2 masa depannya – Saat SMA, anak2 bisa melejit dengan karya kekhasan dirinya | – Program magang utk semakin menggali potensi diri – Menghadirkan guru tamu yg merupakan tokoh atau sosok yg bisa diteladani | Selain Al Quran dan Pelajaran umun lainnya, ad mata pelajaran ke-khas-an fitrah sbg perempuan atau laki2. |
| Pendidikan yang berkesinambungan dengan kurikulum sekolah dasar agar tidak terputus. | Penguatan apa yg sudah didapat, pengembangan diri untuk menghadapi fase pendidikan berikutnya | Yang mendukung untuk passion anak untuk jenjang selanjutnya |
| Anak2 semakin kuat kecintaannya kepada ibadah dan belajar.. tertumbuhkan fitrahnya sehingga ananda terus menjadi pembelajar sejati serta menemukan peran peradabannya | Kemandirian Leadership | – |
| Anak yang mandiri dan mampu dalam ber sikap serta berprilaku islami | Kemandirian dan kemampuan usaha | Enterpreneur |
| SMP dan SMA yg tetaps islami | Sesua Al quran dan hadist | Adab dan iman, Bhs Arab, Bhs Indonesia, Bhs Inggris, Sains, Fisika, Kimia, Biologi, Matematika |
| Sekolah yg berbasis islami atau pondok pesantren | Kurikulum yg lebih menguatkan ajaran islam sesuai Al Quran dan Hadis serta ada tambahan dari ilmu pengetahuan lainnya | Matematika, sains, bahasa inggris, bahasa indonesia, arab, adab dan iman |
| Anak lebih mandiri dan dewasa | Kurikulum islam sesuai tuntunan quran dan sunnah | Ilmu Quran dan korelasinya pada kehidupan sehari2 |
| Fokus kemandirian | Kemampuan untuk mandiri | Pengayaan ketrampilan |
| Kemandirian dn kematangan adab | Sains, dan adab | Bhs Arab |
| Menjadi anak yg Dewasa dan Sholihah | Talent Mapping dll | Public speaking dll |
| Berniaga | Leadership | Leadership Berniaga |
| Ananda Fatih sudah bisa lebih matang mental dan emosinya serta sudah bisa menemukan passion dalam hidupnya. | Terdapat kurikulum pengembangan minat dan bakat termasuk di dalamnya kewirausahaan | Sejarah yang benar dan sesuai fakta. Bukan yang selama ini kita pelajari berdasarkan kurikulum peninggalan penjajah Belanda maupun orientalis |
| Memasukan ananda ke pesantren | Kurikulum yg berkesinambungan dg kurikulum yg di dapat dari sekolah sebelumnya. | Pelajaran tentang sosial,seperti menumbuhkan rasa empati,peduli,mengolah rasa dalam diri setiap murid. |
| . | . | Agama, sains, bahasa |
| Pengennya umar SMP saya kirim ke Mekah atau madinah..mihon doanya dan arahannya | Kurikulum yg mengembangkan anak daru pembelajaran selama di SD | Beladiri, handlinh project |
| Pelajaran kejuruan | Kurikulum yang mencetak lulusan yang tangguh dan dapat bersaing | Character Building |
| Memperkuat penanaman adab, 11 karakter saim dipertajam dan diperkokoh pada diri anak2, anak2 mengenal minat dan bakat masing serta ada sarana utk mempertajam atau mengasahnya, walaupun masih tahap awal. | Tadabbur Al Qur’an, Tahfiz Qur’an baik utk menyelesaikan bg yg belum selesai atau memutqinkan bbagi yg sudah selesai setoran 30 juz, pelajaran sains disertai praktikum yang diselaraskan DG tadabbur ayat2 yang berhubungan dg sains di dlm Al Qur’an, beladiri, ekskul sesuai dengan minat dan bakat anak2, program sosial bersentuhan langsung dg masyarakat dpt diadakan setahun sekali, tentang tugas baca anak2 diminta untuk menceritakan kembali baik dlm bentuk tulisan atau menyampaikan secara lisan secara berkala, melatih anak2 utk aktif berbahasa Arab dan Inggris, memperkenalkan kepd nak2 berbagai keahlian yg ada dpt DG mendatangkan pembicara tamu yg ahli dibidang tsb. | Mata Pelajaran yg ada di SD SAIM sebetulnya cukup, hanya utk praktikumnya ditambah. Untuk perempuan ada pelajaran keperempuanan. |
| Murid yg beradab dg multiple intelegence yg berbasis Al Qur’an | Selain kurikulum basic yg diajarkan di SD, ditambahkan lagi dg kurikulum life skill & enterprener. | Kesehatan jiwa (husnudzon billah, positif tinking, big tinking, self motivation) |
| . | . | . |
| Anak semakin mencintai alqur’an dengan kesadaran sendiri dan memiliki visi tentang dirinya secara jelas | Kurikulum berbasis qur’an dan kompetensi menuju generasi rabbani | Psikologi positif/neurosains/fisika quantum dikaitkan dengan qolbu |
| – | – | – |
| Mmaenjaga hafalan dan kualitas keilmuam saat ini | Pemahaman yg luas international | Tafsir dan bahasa arab |
| Sdh hapal 30 juz Mahir berbahasa arab dan inggris Terbiasa berbicara di depan forum Mempunyai leadership yg tinggi Menguasai min 2 bidang olahraga Anak mandiri Dll | Entrepreneurship Bahasa arab dan inggris Olahraga Public speaking Leadership Dll | Bhs arab Bhs inggris Kewirausahaan Puboic speaking Dll |
| Memiliki adab yg lebih baik dan dapat mengamalkan ilmu yanh di dapat waktu sd | Kurikulum | Bahasa jepang |
| – mudah untuk melanjutkan sekolah ke sekolah umum yang lain (tetap kompatible) – ada porsi kurikulum “umum” / nasional – ada porsi kurikulum lifeskill / entrepenur / teknologi / pertanian / ternak / public speaking – porsi penguatan fisik panahan, berkuda, renang – semua di atas dalam “kurikulum islami” , jadi bukan “pelajaran agama” yg ditempelkan / sejajar dengan kurikulum lainnya | – tadabur quran (dan diselipkan jg pada pelajaran yg lain) – jasmani (olah raga, hiking / tadabur alam) – matematika dan ilmu pengetahuan alam – bahasa inggris ( untuk tujuan mencari referensi2 di luar bahasa indonesia saja) – kewirausahaan – ketrampilan (semacam robotik, coding, berkebun, bertenak, prakarya) – public speaking ( untuk keperluan menyampaikan pemikiran, ide , gagasan, proposal) | – kewirausahaan , ketrampilan, public speaking |
| Disiplin, Mandiri dan memiliki kematangan secara emosional, sosial serta berpikir | Magang | Enterpreneur |
| Sudah mandiri, kuat fisik dan mental, menguasai matematika, Bahasa Inggris, Bahasa Arab, berwawasan luas | – penguasaan yang kuat thdp kurikulum main knowledge (matematika, bahasa Inggris dan bahasa Arab) – terbiasa untuk mandiri | – Pelajaran Fardu ‘ain dikuatkan lagi – pelajaran dasar dikuatkan (math,bahasa Arab, bahasa Inggris) – Fisik dikuatkan |
| Anak dapat mandiri dan sdh memiliki jiwa entrepreneurship | – | Tentang entrepreneurship |
| Pendidikan adab yang mempunyai skill dalam 2 bahasa (inggris dan arab), sociopreuneur, tahfidz, publik speaking | Kurikulum 2 bahasa, tahfidz, dan Sains | Penguatan Sains, bahasa inggris dan bahasa arab |
| Anak banyak diberi projek, diasah kemampuan berkolaborasi, berempati, sportif, mampu berkomunikasi dengan baik, bekerja dengan baik dalam tim | Tadabbur al Quran mendalam, bahasa arab hingga bisa membaca kitab ulama, bisa menulis menuangkan ide scr ilmiah | Diniyyah, pengetahuan umum |
| Menjadi pribadi yang siap menjadi agen perubah mewujudkan pilar peradaban islam | Publik speaking, leadership, survival, beladiri, mahir berdagang.enterpreneurship, tadabbur quran | Sastra,sains,enterpreneurship, |
| Menguasai ilmu utk belajar ilmu: bhs Arab, bhs Inggris, matematika dasar (logika), agama, kemandirian | Menguasai ilmu utk belajar ilmu: bhs Arab, bhs Inggris, matematika dasar (logika), agama, kemandirian. | Bahasa Arab, bahasa Inggris, dan matematika dasar |
Institut Adab Insan Mulia
▫️ Web: AdabInsanMulia.org
▫️ Telegram: t.me/sekolahadab
▫️ FB: facebook.com/adabinsanmulia
▫️ IG: instagram.com/adabinsanmulia
▫️ Twitter: twitter.com/adabinsanmulia
▫️ YouTube: www.youtube.com/AdabTVOnline
▫️ WA: https://chat.whatsapp.com/LELTACMjFab7bZm5igQoCB
Admin: wa.me/6287726541098
