Institut AIMSekolah Adab Untuk Guru
Testimoni Murid SAGU Batch 05 Hari Pertama
Sekolah Adab Untuk Guru
Senin (24/06/2024), Angkatan ke-V Sekolah Adab Untuk Guru (SAGU) Tingkat Dasar memasuki hari pertama. Hadir 62 peserta dari berbagai daerah seperti Nganjuk, Bengkulu, Sukabumi, Lampung, dan beberapa tempat lainnya. Kegiatan dimulai pukul 06.30 WIB dan selesai pukul 22.00 WIB.
Di Hari Pertama ini, murid menerima 5 (lima) materi dari 4 (empat) pemateri yakni:
- Tantangan Pendidikan Islam di Era Digital (3 JP) | Dr. Wido Supraha, M.Si.
- Ruh Muaddib (2 JP) | Adib Rabbani, Lc.
- Nabawiyah Curriculum (2.5 JP) | Rini Kusmayani, M.Pd.
- Islamic Worldview (2 JP) | Dr. Wido Supraha, M.Si.
- Peradaban Berbasis Adab (2 JP) | Dr. Nirwan Syafrin, BA., MA.
Alhamdulillah, antusias para peserta tidak berkurang sejak pagi hingga larut malam. Di penghujung acara sesi ke-5, murid diminta menyampaikan resumenya dan berikut beberapa hasil survey yang masuk.
Survey 01: Tuliskan hal menarik yang Anda peroleh secara umum dari interaksi Anda di SekolahAdab.ID di Hari Pertama ini?
| No. |
Tuliskan hal menarik yang Anda peroleh secara umum dari interaksi Anda di SekolahAdab.ID di Hari Pertama ini?
|
| 1 | Menarik karna berani untuk berbeda dari yang lain dan berani seutuhnya kembali kepada Al Qur’an |
| 2 | Banyak ya Allah…semua daging…pengennya ada hand outnya boleh… haturnuhun. Jazakumullah khairan katsiran |
| 3 | nyaman, disiplin, enjoy dan mendapatkan ilmu baru dan memperdalam islam |
| 4 | Peserta yang antusias berlomba dalam kebaikan Rohiyah pemateri dan peserta yang mengagumkan |
| 5 | Alhamdulillah memperoleh saudara baru |
| 6 |
Alhamdulillah teman-teman belajarnya seru, kami bisa banyak mendapatkan materi yang dalam selama hari pertama. Penyampaian yang menarik dari pemateri
|
| 7 | 1. Tambah ilmu dan yakin menjadi seorang muaddib 2. Sekolah ini haruslah lebih dikenal masyarakat karena keunggulannya 3. Pemateri nya alim dan menarik terutama pak Dr Wido |
| 8 | Adab yang baik terhadap tamu/guru |
| 9 | Senang, banyak teman dari berbagai kota/kab dan lintas provinsi sehingga bertukar informasi dan pengetahuan |
| 10 | Gercep di media, semua pembelajaran ada jejak digitalnya, Masyallah |
| 11 | Mendapatkan hal yang belum pernah didapat seperti persaudaraan dan akhlak lebih diutamakan |
| 12 |
Di sesi ke empat tentang tips agar bisa survive di dunia yang penuh tantangan saat ini, secara tidak langsung menyadarkan harus banyak literasi dan banyak ikut kajian pendidikan.
|
| 13 | 1. materi atau mutabaah di sekolah adab yang berada di kelas atau di rak lemari buku boleh dilihat oleh peserta 2. belajar salam dengan cara yang baru |
| 14 | Banyak tersindir terus meningkat Value sekolah dengan memperbaiki Value kita (pembina, pengurus yayasan dan guru) |
| 15 | Alhamdulillah masyaa Allah dikasih Allah kesempatan untuk belajar bersama muaddib/ah hebat dan kaya akan ilmu |
| 16 | makanannya enak |
| 17 |
Guru di pusat adab nasional ramah, materi yg diberikan benar² baik, namun butuh pemahaman lebih agar bisa mengambil inti dari materi yg disampaikan
|
| 18 | 1. Pembelajaran dilakukan sangat awal (pagi sekali). 2. Perlu sarana dan prasarana serta SDM yang memadai untuk mengaplikasikan 3. Materi ke 4 disampaikan terlalu cepat, materi 05 lebih cepat lagi dan memakai bahasa Inggris |
| 19 | bertemu teman baru mendapat preview Pendiidkan Adab yang merupakan ilmu baru bagi saya |
| 20 | Keluarga, guru, ulama (tiga hal yg menjaga peradaban) |
| 21 | Semua menarik, karena SekolahAdab.ID berbeda dari sekolah lain |
| 22 | 1. Pemateri yang keren, masyaAllah 2. Materi yang padat dari pagi-malam 3. Murid yang antusias dan semangat belajar dari pagi-malam. |
| 23 | – Masya Allah pelayanan dan jamuan yang sangat memuaskan, – Banyak melihat contoh kebaikan dari para guru di SekolahAdab.ID ini – materi yang daging semua, yang insyaAllah akan diaplikasikan ke sekolah kami |
| 24 |
Masya Allah, melihat peserta SAGU yang masing-masing memiliki latar belakang berbeda, baik dari sekolah ataupun tempat yang jauh, membuktikan bahwa banyak sekali tenaga pendidik yang mencintai ilmu dan berharap ada perubahan dalam pengadaban di dunia pendidikan, semoga Allah mudahkan dan memberikan keberkahan ilmu kepada peserta SAGU, kepada ustadz dan ustadzah yang sudah menyampaikan ilmu yang sangat bermanfaat, saya ingin banyak mengucapkan terima kasih, semoga Allah beri kesehatan, keren sekali baik dari materi dan penyampaian nya
|
| 25 | saya sangat senang bisa belajar di sekolah adab ini. pengalaman dan pengetahuan yang luar biasa |
| 26 | 1. Cara mengucap dan menjawab salamnya unik. 2. Banyak kegiatan upgrading untuk muaddibnya. |
| 27 | Semua yang ada di sekolahadab.id ramah semua & full senyum |
| 28 | Kebersamaan dalam berbagai hal, sedikit mulai mengenal sekolah adab |
| 29 | Materi yang luar biasa disampaikan dgn lugas dan jelas sehingga mendapatkan pencerahan yang sangat baik. |
| 30 | Jalannya diskusi keilmuan yang islami |
| 31 | 1. lenih memahami apa itu adab 2. SAIM telah menerapkan metode dialog dan keteladanan 3. SAIM tidak mencari guru, tetapi mencari pejuang 4. olaharaga dilaukan setiap hari. |
| 32 |
Interaksi yang terasakan didasari oleh rasa kepercayaan dan kejujuran antar peserta maupun panitia sehingga muncul rasa aman. Terbukti peserta tidak merasa khawatir untuk meninggalkan laptop dan tas di tempat acara dan semua baik-baik saja. semoga tetap terjaga rasa aman dan saling percaya ini
|
| 33 | 1. Trasa sdng duduk di forum ilmiah 2. Kehangatan suasana ukhuwah 3. Walaupun padat materi tpi ttap smngat |
| 34 | alhamdulillah banyak insight baru yang didapat plus ukhuwah bersilaturahmi |
| 35 | Ruh perjuangan membangun generasi |
| 36 | Penjagaraan dari kokohnya fikrah ikhwan dengan segala sumber pemikirannya secara akademis… |
| 37 | Bergabung bersama pejuang pejuang pendidikan dari berbagai tempat/lembaga |
| 38 |
Banyak hal yang bisa didapat terkait dengan adab, juga pembelajaran lain. Juga pengembangan konsep yang pernah saya ketahui namun lebih luas dan dikupas dalam sudut pandang akademisi.
|
| 39 |
Salut pada spirit dan amal jama’i para civitas SAIM dalam menyebarkan peradaban qurani dalam arus mainstream isme-isme selain isme Allah.
|
| 40 | Konsep adab hidup dalam setiap aktivitasnya. Barakallah fiik |
| 41 |
Seneng banget bisa bergaung dengan orang2 hebat di sini, ternyata dari tadi komunikasi sama ustazah2 besar dan hebat2
|
| 42 |
Setiap ilmu yang disampaikan perlu pengetahuan mendasar agar memahami pembahasan yang disajikan, menyemangati saya untuk belajar dan melakukan percobaan
|
| 43 | durasi bljr nya yg sangat padat, namun diimbangi dengan asupan makanan. Jazakumullah khairan kepada semua pihak yg terlibat. |
| 44 |
matarinya snagat bagus terutama dari ustad. Dr. Wido Supraha, M.Si. tentang worldview dan juga dari ustd Dr. Nirwan Syafrin, B.A., M.A.tentang adab
|
| 45 | Memuliakan tamu dan mendapatkan link silaturahim atau sodara baru |
| 46 |
Menemukan makna hakikat pendidikan yang simpel namun mendalam, kemudian dijabarkan dalam tataran teknis yang teruji dan terukur.
|
| 47 | Lebih memaknai makna adab jadi semakin menarik dengan sekolah adab ini |
| 48 |
Bertemu dengan orang-orang yang bersemangat dan berorientasi pada amal kebaikan menjadi motivasi tersendiri dalam beramal
|
| 49 | -literasi-litarasi mengenai pengadaban, tertera dan terpampang, menunjukkan keseriusan dalam pengelolaan adab |
| 50 | Kritis berpikir |
| 51 |
Banyak guru-guru dari berbabai daerah memiliki semangat yang tinggi untuk memperoleh ilmu baru dari materi yang diberikan oleh pemateri agar meniadi pribadi atau guru yang lebih baik
|
| 52 | Menambah wawasan ilmu pengetahuan agama tentang adab dan muaddib |
| 53 | Lebih terbuka wawasan dan bisa mengenal serta belajar dengan guru di sekolah lain |
| 54 | Yaitu adalah materi unik yang dibawakan oleh Ustazah Rini; sangat membuka pikiran dan mengunggah semangat |
| 55 |
Materi materi yang memotivasi untuk berfikir, dan mencerahkan untuk membantu para Muaddib kuttab agar menjadi lebih baik.
|
| 56 | Banyak hal baru tentang konsep mwndidik anak yg kita dapatkan |
| 57 |
Alhamdulillah kami telah terbiasa anak2 & anggota kelg melakukan kegiatan mulai ba’da subuh. Namun yg menarik memulai kegiatan kerja/ belajar ba’da subuh bagi orang dewasa & diranah publik pun bisa dilakukan. Dan maa syaa Allah itu ternyata bagian dari adab
|
| 58 |
– Energi positif dalam mendidik sangat terasa di SekolahAdab.id. Dari pengajarnya, dari situasi kelasnya, dari buku-buku bacaan yang tersedia
– Interaksi dengan Al Qur’an dapat dilihat di setiap ruang kelas dan pengajarnya – Kelas dan setiap ruang lain dihias dengan tulisan-tulisan yang mengingatkan anak-anak akan Adab dan nilai-nilai Islami |
| 59 | Memuliakan tamu sangat kental di sini |
| 60 | Menambah ilmu dalam pengetahuan pendidikan islami |
Survey 02: Tuliskan 3 (tiga) motivasi baru yang dapatkan secara umum dari hari Pertama yang ingin Anda segera implementasikan di tempat Anda beraktifitas.
| No. | Tuliskan 3 (tiga) motivasi baru yang dapatkan secara umum dari hari Pertama yang ingin Anda segera implementasikan di tempat Anda beraktifitas. |
| 1 | 1. Keras lah terhadap dirimu sendiri dalam disiplin baru engkau bisa mendisiplinkan murid Mu 2. Guru adalah pejuang dan tidak pernah berhenti berjuang sampai kematian menjemput 3. Belajar adab adalah proses Tazkia nafs dulu baru Ta’lim |
| 2 | 1. Semoga bisa menjadi muadib yang trampil mengunakan metode yg diajarkan quran 2. In sya Allah dijadikan salah satu sumber untuk kurikulum pgsd 3. Bisa menularkan ruh muadib,aamiin |
| 3 | 1. ingin mengajarkan dengan pedoman berbasis al-quran 2. ingin menjadi guru pejuang dan tdak hanya memikirkan materi saja/ pekerja 3. ingin mendisiplikan jasad (sehat) , disiplin akal (cerdas) dan disiplin jiwa (bersih) |
| 4 | Menerapkan adab adab Islam Menumbuhkan adab dasar dalam Islam Kepala peserta didik |
| 5 | 1. Penerapan kurikulum adab terhadap anak 2. Penerapan kurikulum adab terhadap guru 3. Pentingnya adab dalam setiap kegiatan disekolah |
| 6 | 1. Harus mengkaji sesuatu secara mendalam 2. Ilmu harus memilki landasan 3. Mencintai profesi sebagai muaddib |
| 7 | 1. Menjadi muaddib yang selalu berilmu, beradab dan beramal 2. Membiasakan dengan lebih konsisten, disiplin adab adab islami 3. Memperbaiki kurikulum yang suda ada menjadi lebih beradab |
| 8 | Melahirkan kebahagian dengan murid,membentuk adab murid terhadap guru,mendidik anak dengan adab yang baik |
| 9 | 1. Perbaikan Kurikulum 2. Membagi ilmu yang di dapat 3. Membaca ulang materi |
| 10 | Membangun budaya sekolah yang beradab, menerapkan ilmu pengetahuan dengan worldview islam, membuat rencana pembelajaran dengan kurikulum Nabawiyah |
| 11 | Sangat menggelora semangat saya mengikuti sesi pertama ini semoga pertemuan ini menjadi ladang pahala dan ilmu |
| 12 | Pengaplikasian 10 muwasshofat dalam kurikulum sekolah, menganalisis korelasi mata pelajaran (terutama sejarah) dengan project & problem based learning, dan menggabungkan profil pelajar Pancasila dengan konsep 10 muwasshofat. |
| 13 | insyaaAllah 1. akan menumbuhkan ruh / semangat muaddib untuk dibagikan ke muri 2. olah raga setiap hari/pagi 3. menyelesaikan ilmu / praktik fardhu ain seperti wudhu, sholat, dan mempraktikkan adab2 yang dekat dengan sehari-hari seperti adab makan, ke kamar mandi |
| 14 |
1. Menegakan sop kegiatan dan menjelaskan filosofi mengapa itu dilakukan kepada guru dan siswa juga orang tua 2. Kembali pada Value yg sudah dimiliki, selama ini tergerus kemauan pasar dan dinas 3. Merumuskan adab yg akan diterapkan |
| 15 | 1. Membangun ruh seorang muaddib yang baik dan menjadi muaddib impian 2. Memahami secara utuh konsep pemahaman kurikulum nabawiyah 3. Memahami konsep ta’dib tidak terpisah dari ilmu, tarbiyah, dan ta’lim. |
| 16 | menyusun kurikulum adab, mendorong guru untuk menjadi muaddib impian, menerapkan pbm dengan kurikulum adab |
| 17 | Menjadi muaddib yg berorientasi pada akhirat dan motivasi dari ruhiyah
Menanamkan nilai nilai islamisasi kepada murid Berbagi ilmu kepada rekan sejawat |
| 18 | 1. Harus lebih bersabar dan telaten dalam membimbing murid 2. Harus lebih kreatif dan inovatif 3. Terus memperbaiki diri |
| 19 | melakukan Pembinaan Guru secara Kontinyu menguatkan worldview of islam dalam Ekosistem pendidikan |
| 20 | 1. Mendidik guru guru untuk mmhmi konsep adab dalam konsep dan aplikasi 2. Menyusun konsep kurikulum adab 3. Shering dg guru guru |
| 21 | 1. Ingin menjadi manusia yg lebih disiplin berdasarkan akal, jiwa dan jasad 2. Berdo’a harus bersungguh-sungguh 3. Ingin menerapkan no gadget for kids dalam lingkungan keluarga |
| 22 | 1. Segera mengimplementasikan cara membuat kurikulum 2. Menerapkan berbagai metode untuk mengajar murid 3. Belajar menjadi muaddib impian |
| 23 | 1. Mengenalkan dan mengajarkannya adab dulu baru ilmu 2. Menjelaskan di awal maksud dan tujuan dari setiap kegiatan yang akan dilakukan 3. Meningkatkan value sekolah kita, tidak mengikuti keinginan pasar |
| 24 | 1. Belajar tadabbur al Qur’an dengan tujuan lebih memahami isi kandungan al Qur’an dan mengamalkan nya, selain belajar juga berkeinginan mengajarkan 2. Ketertarikan untuk membaca sejarah islam lebih banyak khusus nya berkaitan dengan peradaban 3. Termotivasi untuk menjadi Muaddibah impian |
| 25 | 1. kesadaran diri yang lebih tinggi untuk menjadi tauladan yang baik 2. memberikan contoh positif pada murid 3. pengembangan pribadi menjadi seorang muaddib yang lebih baik |
| 26 | 1. Memantapkan ruhiyah sebagai pendidik/Mu’addib karena keutamaannya. 2. Membuat agenda tadabbur secara berkala bersama rekan pendidik, khusunya terkait ayat-ayat yang berkaitan dengan pendidikan. 3. Membuat modul belajar sendiri yang sudah terislamisasi. |
| 27 | 1. Ekosistem Pendidikan, mau ikut berkotribusi ekosistem tersebut di sekolah ini 2. Menumbuhkan kebahagian ketika mendidik murid selain menyelesaikan target belajar 3. Memperbanyak membaca literasi peradaban, adab dan pendidiakn agar pola fikir lebih luas dan mendalam |
| 28 | 1. Pengembangan adab di dalam kurikulum 2. Pengembangan mata pelajaran sirah (sejarah keislaman) 3. Pembatasan pemakaian HP yang lebih ketat |
| 29 | Menerapkan Yang Fardhu Ain terlebih dahulu untuk unsur dan program di Yayasan Menyampaikan dan membuat rencana dengan pembina, pengawas dan pengurus Yayasan untuk grand design. Merancang dgn unit sekolah untuk membuat program2 sekolah. |
| 30 | Membuat kurikulum yang benar² memiliki konsep qurani, membuat kurikulum yang tidak memisahkan ilmu agama dengan sains, mengaplikasikan materinya dalam diri dan sekitar |
| 31 | 1. menerapkan metode dialog dan keteladanan dalam pembelajaran 2. merubah mindset peran pendidik yang selama ini sebagai guru mejadi guru, teman, orang rua, kakak. 3. Visi sekolah harus dihafalakan oleh seluruh warga sekolah (guru, pegawai, siswa dan orang tua ) |
| 32 | 1. motivasi untuk belajar tentang adab 2. motivasi untuk mengajak teman-teman guru memahami tentang pentingnya adab dalam proses pendidikan 3. motivasi untuk menjadi contoh yang baik bagi murid tentang perilaku yang sesuai adab islami |
| 33 | 1. Pembiasaan adab dalam kseharian di sekolah maupun di rumah 2. Mngimplemntasikn islamic worldview dalam mnrapkn kbijakan dan hal mngajar 3.mereview kurikulum yg ada agar sesuai metode nabawiyah |
| 34 | 1. Merancang strategi baru untuk menghadapi tantangan pendidikan disekolah 2. Memperbanyak diskusi , pembiasaan berpikir dalam memecahkan masalah 3. Merealisasikan nilai-nilai Islam dalm konsistensi adab disiplin |
| 35 | 1. Memberi penguatan tentang kesadaran para guru tentang pentingnya peran mereka dalam pendidikan 2. Memberikan pemahaman kepada guru bahwa perjuangan mereka akan berdampak pada output peserta didik 3. Menyusun pembelajaran sejarah peradaban Islam di sekolah |
| 36 | Penguatan Adab, Perapihan Alur pendidikan juga komponen nya dan Penguatan Image lembaga pendidikan sebagai lembaga yang paling berwibawa di bumi, diantaranya secara brand dan administratif (terutama ketika berhubungan dgn pihak2 di luar lembaga) |
| 37 | 1. Tazkiyatun nafs dalam melaksanakan proses pengadaban terhadap murid 2. Mengamalkan kunci kesuksesan Rasulullah yang terletak pada kepiawaiannya dalam menciptakan metode pengajaran yang menyenangkan, mampu menumbuhkan tekad untuk memerangi kebodohan 3. Pembiasaan terhadap diri sendiri untuk biasa mentadabburi ayat qur’an agar tumbuh kebiasaan berfikir |
| 38 | 1. Muaddib harus jangan merasa puas dengan ilmu & amalnya, banyak hal yang perlu dipelajari lebih dalam, diamalkan, disebarkan lebih jauh lagi. 2. Bukan hanya tujuan yang perlu dikalibrasi, namun juga tentang diri sendiri, sedang dimana kita hari ini, masalah apa yang ada di dalam diri & sekitar kita, dan apa perangkat untuk mencapai tujuan kita nanti, semua itu harus jelas. 3. Kata bukan hanya sesuatu yang bisa sembarang ucap, ia perlu dicari dimana sumbernya dan didapatkan maknanya. |
| 39 | 1. Mensosialisasikan pemahaman adab yang benar. 2. Mensinkronkan tujuan pembelajaran dengan konten atau materi ajar. 3. Meningkatkan kuantitas dan kualitas tadabbur Al Quran dan Tafakkur alam untuk membangun Islamic worldview |
| 40 | Mempelajari dan mendalami pemikiran Syad Naquin Al Atas Melakukan evaluasi terhadap value lembaga Membuat program peningkatan ruhiyah untuk guru |
| 41 | 1. Ternyata adab bukan sekedar akhlak dan sopan santun, maknanya lebih luas dari itu 2. Pentingnya seorang guru menikmati adab dengan murid2nya 3. Jika tidak beradab lebih baik mati saja |
| 42 | 1. jangan menunda untuk terus berpikir dan bergerak 2. hentikan kemaksiatan dan berlanjutlah meneruskan kebaikan 3. Belajar sejarah itu sangat penting agar memiliki semangat dan meneruskan perjuangan dari pemikiran pejuang terdahulu |
| 43 | Menginternalisasi adab dlm jiwa muaddib. Menjadikan worldview of Islam sbg landasan berpikir. Mencetak murid sebagai individu muslim yg mampu berpikir logis dan kritis. |
| 44 | 1. tergugah untuk memperbaharui niyat dalam melakukan tugas yakni mengajar adalah perjuangan bukan pekerjaan sebagai karyawan 2. termotivasi untuk mengubah cara ajar agar lebih mneyenangkan karana itu adalah penjabaran dan implementasi dari IQRO yakni mengajak siswa agar suka cinta atau tertarik kepada agama. 3. mencoba menyusun ulang bagaiamana menyampaikan amateri hari ini dengan sederhana kepada rekan rekan kerja |
| 45 | 1. Mendesign kurikulum 2. Olahraga setiap hari 3. Menguatkan Ruh Muaddib dan menjadi Muaddib impian |
| 46 | 1. Transpormasi sekolah dapat dilakukan dengan pertama menentukan tujuan sekolah (murid ini akan jadi apa), baru setelah itu dilakukan perencanaan, tindakan, evaluasi, dan aksi. Proses ini terus berjalan sampai mendekati hasil maksimal. Sebab, pada hakikatnya pendidikan adalah proses meneteskan ilmu yang bermanfaat di hati sanubari manusia. 2. Sekolah Islam harus memastikan tiga standar utama: kebaikan, kebenaran, dan kebahagiaan yang semuanya bersumber dari al-Qur’an. Tidak disebut sekolah Islam bila tidak menggunakan al-Qur’an sebagai sumber rujukan dan sumber segalanya. 3. Ruh muaddib menjadi kunci keberhasilan pengadaban. Ruh muaddib diasah melalui program-program yang terencana seperti sekolah adab, sekolah islam wasathiah, dan sekolah islamisasi sain. |
| 47 | 1. Memahami bahwa jadi guru itu perjuangan bukan hanya profesi 2. Ruh guru itu adab, makanya harus mulai memperhatikan sisi adab dalam pendidikan 3. Islam itu agama yg benar dan baik, sangat layak untuk terus diperjuangkan |
| 48 | 1. Semangat dan tidak menunda dalam mempraktikkan segala hal baik yang sudah ada di sekolah ke dalam pribadi 2. Menanamkan adab dalam lingkungan rumah bukan hanya di sekolah 3. Menjadi pejuang disetiap kesempatan bukan hanya di sekolah |
| 49 | -saya harus belajar dan terus belajar -mendalami setiap bahasa yang akan dan sedang digunakan, terutama bahasa yang berasal tidak dari islam, agar tidak terjebak dengan pemikiran di luar islam -membiasakan berpikir ilmiah dan mendalam. |
| 50 | 01. Pentingnya Menyatukan Visi dan Misi 02. Pendalaman sejarah islam tidak hanya dari sisi peperangannya, namun dari penemuan penemuan yang menjadi bahan ajar hingga saat ini 03. Membangun Ekosistem yang baik dengan semua pihak yang berkaitan dengan lembaga |
| 51 | 1. Memiliki rasa semangat yang tinggi untuk belajar, terutama untuk memperoleh ilmu yang dibutuhkan di dunia pendidikan 2. Ingin lebih fokus atau teliti dalam memahami penjelasan pemateri 3. Lebih disiplin lagi dalam mengatur waktu |
| 52 | 1. Menshering atau membagikan pemahaman dari dasar adab peradaban dengan akhlakul karimah di tempat yang sangat umum dengan pengetahuan agama yang mendasar terlebih dahulu agar memahami apa itu adab dan mengapa kita harus beradab. 2. Membuat aktifitas yang umum dilakukan di sekolah dengan dikaitkan nilai agama yang mendasar dan pendidik paham bahwa agama itu penting 3. Memberi pemahaman agama dengan jelas dan didasari dengan pendekatan yang baik. |
| 53 | Hak yang akan langsung diimplementasikan disekolah 1. Mendisiplinkan guru dan murid 2. Menanamkan konsep adab secara kaffah 3. Mensyiarkan value sekolah |
| 54 | 1. Saya semakin paham tugas dari seorang muad’dib dan yakin bisa menjalankan tugas saya dgn baik 2. Bertambahnya semangat utk mendidik peserta didik dgn bersungguh² 3. Semakin berhati² dgn peradaban barat yg penuh racun |
| 55 | 1. Mengedukasi para guru harus memiliki islamic worldview 2. Penguatan ruh untuk menanamkan mental pejuang dan membentuk 10 poin muaddib impian 3. Menerapkan standar pandangan hidup, standar pengelolaan, hingga standar penilaian adab di Kuttab |
| 56 | 1 memberi penyadaran kepada para guru bahwa beliau adalah pejuang 2 membuat konsep pendidikan harus munya dasar Yayasan harus mendukung ide gagasan guru |
| 57 | 1. Guru itu Muaddib, dan muaddib itu pejuang 2, Sangat mendesak untuk memperbaiki kurikulum adab yang ada, agar melahirkan generasi umat yg lebih sempurna 3. Perlu ditambah pertemuan antara pengurus, kepsek & guru unt merumuskan pendidikan berbasis adab |
| 58 |
* menyamakan visi / tujuan dengan seluruh pengelola sekolah, menyusun kurikulum dan metode pengajaran dengan berdasarkan pada visi tersebut, dengan mengedepankan adab. Nila-nilai Al Qur’an dan As sunnah harus benar-benar dgunakan dalam merumuskan hal-hal tersebut. Menyusun ulang rencana untuk melakukan evaluasi harian, bulanan, semester untuk menghindari penyimpangan dari rencana pencapaian tujuan. Olahraga akan dilakukan setiap hari di sekolah. Karena tujuan pendidikan salah satunya adalah untuk membangun peradaban, kurikulum yang dibuat harus mampu membuat anak-anak melakukan high order thinking.
* Menyamakan pemahaman bahwa seorang guru adalah pejuang yang meneruskan perjuangan mendidik dari Rasulullaah SAW. Secara rutin melakukan pengembangan kompetensi bagi para guru. Untuk menambah energi positif, mengadakan rihlah bagi guru secara rutin, minimal 3 bulan sekali. * Melakukan komunikasi yang lebih intens dengan para orang tua, untuk bisa bersama-sama mencapai tujuan dalam mendidik anak secara Islami dengan mengedepankan Adab. |
| 59 | 1. Semangat menegakkan disiplin 2. Membuat SOP di sekolah kami 3. Ruh guru sangat penting, jadi kami harus membangunnya sesuai ilmu yang kami dapat. |
| 60 | Memberikan pembiasaan yang baik kepada murid sesuai Al Qur’an dan As Sunnah Mendidik dengan adab mulia Menghiasi dengan akhlak terpuji |
Semoga seluruh Muaddib/ah dimudahkan Allah SWT dalam melakukan transformasi positif dan konstruktif berbasis Adab di sekolahnya masing-masing.
Institut Adab Insan Mulia
▫️ Web: AdabInsanMulia.org
▫️ Telegram: t.me/sekolahadab
▫️ FB: facebook.com/adabinsanmulia
▫️ IG: instagram.com/adabinsanmulia
▫️ Twitter: twitter.com/adabinsanmulia
▫️ YouTube: www.youtube.com/AdabTVOnline
▫️ WA: https://chat.whatsapp.com/LELTACMjFab7bZm5igQoCB
Admin: wa.me/6287726541098
